認知需求
Cacioppo, J. T. & Petty, R. E. · 1982
別稱: NFC · Cognitive Motivation
認知需求是指個人在投入並享受費力思考傾向上的穩定個別差異。這是一種動機性的傾向,而非能力:高分者會主動尋求需要深思的問題,並認為認知上的努力本身即具有內在的獎賞價值;而低分者並非能力較差,而是更傾向依賴捷思、線索來源以及他人的結論。此構念最初的目的,是要解釋為何同一則說服訊息會透過論證品質改變某些人的想法,卻透過周邊線索改變另一些人的想法。
個體在從事並享受需要費心思考的認知活動方面的傾向差異。認知需求高的人會主動尋求、投入並享受複雜的思考任務;認知需求低的人則偏好較簡單的認知任務,並更依賴認知捷徑。
- 來源:
- Cacioppo, J. T., & Petty, R. E. (1982). The need for cognition. Journal of Personality and Social Psychology, 42(1), 116-131.
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證據概覽
- 實證支持
- 強力證據
- 重複驗證
- 已充分重複驗證
- 跨文化性
- 大致具普遍性
- 綜合分析(統合分析)
- 已收錄 9 項
這些評等總結了關於該理論已發表的文獻,而非以此理論建構的任何單一測驗的品質。它們是根據下方所列來源所作的編輯判斷,並會隨著證據累積而變化。
歷史背景
此術語最早源於Cohen、Stotland和Wolfe在1955年的研究,但現代的構念與量表則出自Cacioppo和Petty在1982年的研究,作為說服的「精細加工可能性模型」(Elaboration Likelihood Model)中個別差異的組成部分。原始的34題量表後來由Cacioppo、Petty和Kao於1984年精簡為廣泛使用的18題版本。這一構念展現出異常持久的生命力,從說服研究領域延伸至教育、決策、對錯誤資訊的易感性,以及近來人們與演算法及AI生成建議互動方式的相關研究。
構念
認知需求
從事並享受耗費心力的認知活動的傾向,即主動尋求、投入並樂在複雜思考任務中(Cacioppo & Petty, 1982)。
工具
- IPIP 認知需求量表(IPIP-NFC)Goldberg, L. R. (IPIP), measuring constructs of Cacioppo, J. T., & Petty, R. E.1999
以此理論為基礎的測驗
實務應用
認知需求可預測資訊處理的深度、對錯誤資訊的抵抗力,以及對論證品質(而非表面線索)的敏感度,這些發現已應用於健康傳播與科學訊息傳遞領域,其中相同的內容必須同時觸及這兩種傾向的受眾。在教育領域,它可預測學生對開放式與探究式任務的投入程度。就自我認識而言,它之所以有用,正是因為它並非能力測量:知道自己傾向避免費力的深思,是一種可付諸行動的認識,這與智力得分所提供的資訊不同。
測量方式
以自陳式李克特量表(18題簡式版)測量,產生單一連續得分;採常模方式解讀,無切截點,亦不推論能力高低。
批評與限制
該量表與經驗開放性以及語言能力有相當程度的相關,這引發了一個持續存在的增量效度問題。由於思考在社會上受到重視,題目內容顯而易見地令人嚮往,導致在評估情境下得分容易被誇大。跨文化研究的深度遠不及該構念普遍性所暗示的程度,大部分驗證研究都在西方受過教育的樣本中進行,而在這些樣本裡,智識投入具有特殊的地位象徵。也有部分批評者指出,該構念混淆了「享受思考」與「自我感知的思考能力」,而自陳量表的形式無法將兩者區分開來。
重要文獻
- Cacioppo, J. T. & Petty, R. E.. (1982). The need for cognition. 10.1037/0022-3514.42.1.116
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E. & Kao, C. F.. (1984). The efficient assessment of need for cognition. 10.1207/s15327752jpa4803_13
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E., Feinstein, J. A. & Jarvis, W. B. G.. (1996). Dispositional differences in cognitive motivation: The life and times of individuals varying in need for cognition. 10.1037/0033-2909.119.2.197