Need עבור הכרה
Cacioppo, J. T. & Petty, R. E. · 1982
ידועה גם בשם: NFC · Cognitive Motivation
צורך בקוגניציה הוא ההבדל האישי היציב בנטייה לעסוק וליהנות מחשיבה מאומצת. זוהי נטייה מוטיבציונית, לא יכולת: בעלי ציון גבוה מחפשים בעיות הדורשות דליברציה ומוצאים מאמץ קוגניטיבי מתגמל באופן פנימי, בעוד בעלי ציון נמוך אינם פחות מסוגלים אלא נשענים בקלות רבה יותר על היוריסטיקות, רמזי-מקור ומסקנות של אנשים אחרים. מטרתו המקורית של המבנה הייתה להסביר מדוע אותה הודעה משכנעת משנה את דעתם של אנשים מסוימים דרך איכות-טיעון ואת של אחרים דרך רמזים היקפיים.
הבדל אישי בנטייה לעסוק וליהנות מפעילות קוגניטיבית מאומצת. אנשים גבוהים ב-NFC מחפשים, עוסקים ונהנים ממשימות חשיבה מורכבות; אנשים נמוכים ב-NFC מעדיפים משימות קוגניטיביות פשוטות יותר ונשענים יותר על היוריסטיקות קוגניטיביות.
- מקור:
- Cacioppo, J. T., & Petty, R. E. (1982). The need for cognition. Journal of Personality and Social Psychology, 42(1), 116-131.
קח מבחן מתוקף המבוסס על תאוריה זו
קריאה על קונסטרוקט מספרת לך מה הוא. כלי מדידה מתוקף מספר לך היכן אתה עומד ביחס אליו. חינם, תוצאות תוך דקות.
ראיות במבט חטוף
- תמיכה אמפירית
- ראיות חזקות
- שכפול
- משוכפל היטב
- בין-תרבותי
- אוניברסלי ברובו
- מטא-אנליזות
- 9 מאונדקסות
דירוגים אלה מסכמים את הספרות המדעית שפורסמה על התאוריה, לא את איכות מבחן בודד כלשהו המבוסס עליה. מדובר בשיפוטים עריכתיים המבוססים על המקורות המפורטים להלן, והם משתנים ככל שהראיות מצטברות.
הקשר היסטורי
המונח מקורו בכהן, סטוטלנד ווולף ב-1955, אך המבנה והסולם המודרניים הם עבודתם של קסיופו ופטי מ-1982, שפותחו כרכיב ההבדל-האישי של Elaboration Likelihood Model של שכנוע. הסולם המקורי בן 34 הפריטים צומצם לצורה הנפוצה בת 18 הפריטים על ידי קסיופו, פטי וקאו ב-1984. המבנה התברר כעמיד באופן חריג, ונדד ממחקר-שכנוע לחינוך, קבלת-החלטות, רגישות-למידע-כוזב, ולאחרונה יותר, עבודה על האופן שבו אנשים מתקשרים עם המלצות אלגוריתמיות ומחוללות-AI.
קונסטרוקטים
הצורך בקוגניציה
The tendency to engage in and enjoy effortful cognitive activity — seeking out, engaging in, and enjoying complex thinking tasks (Cacioppo & Petty, 1982).
כלי מדידה
- סולם צורך בקוגניציה IPIP(IPIP-NFC)Goldberg, L. R. (IPIP), measuring constructs of Cacioppo, J. T., & Petty, R. E.1999
מבחנים המבוססים על תאוריה זו
יישומים מעשיים
צורך בקוגניציה מנבא עומק עיבוד מידע, עמידות למידע-כוזב ורגישות לאיכות-טיעון ולא לרמזי-שטח — ממצאים המיושמים בתקשורת בריאות ומסרי-מדע, שבהם אותו תוכן חייב להגיע לשתי הנטיות. בחינוך הוא מנבא מעורבות במשימות פתוחות ומבוססות-חקירה. עבור הכרה עצמית הוא שימושי בדיוק מכיוון שהוא לא מדד יכולת: לדעת שאדם נמנע מדליברציה מאומצת הוא ניתן-לפעולה בדרך שציון אינטליגנציה אינו.
כיצד היא נמדדת
נמדד עם סולם ליקרט שמילאו בעצמו (צורה קצרה של 18 פריטים) המייצר ציון רציף יחיד; מוסבר בצורה נורמטיבית, ללא נקודת חיתוך וללא היסקת יכולת.
ביקורות ומגבלות
הסולם מתואם באופן ניכר עם פתיחות לחוויה ועם יכולת מילולית, מה שמעלה שאלת תוקף-מצטבר מתמשכת. מכיוון שחשיבה מוערכת חברתית, הפריטים רצויים באופן שקוף וציונים מתנפחים תחת הערכה. עבודה בין-תרבותית דלה יותר ממה שהנפוצות של המבנה מרמזת, כשרוב האימות במדגמים מערביים משכילים שבהם למעורבות אינטלקטואלית מעמד מיוחד. כמה מבקרים גם טוענים שהמבנה מערבב הנאה מחשיבה עם מסוגלות נתפסת-עצמית בה, מה שפורמט הדיווח-העצמי לא יכול להפריד.
פרסומים מרכזיים
- Cacioppo, J. T. & Petty, R. E.. (1982). The need for cognition. 10.1037/0022-3514.42.1.116
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E. & Kao, C. F.. (1984). The efficient assessment of need for cognition. 10.1207/s15327752jpa4803_13
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E., Feinstein, J. A. & Jarvis, W. B. G.. (1996). Dispositional differences in cognitive motivation: The life and times of individuals varying in need for cognition. 10.1037/0033-2909.119.2.197