نیاز به شناخت
Cacioppo, J. T. & Petty, R. E. · 1982
با نام‌های دیگر: NFC · Cognitive Motivation
نیاز به شناخت تفاوت فردی پایدار در گرایش به درگیر شدن در تفکر نیازمند تلاش و لذت بردن از آن است. این یک تمایل انگیزشی است، نه یک توانایی: افراد با نمرهٔ بالا مسائلی را که نیازمند تأمل‌اند جست‌وجو می‌کنند و تلاش شناختی را ذاتاً پاداش‌دهنده می‌یابند، در حالی که افراد با نمرهٔ پایین کم‌توان‌تر نیستند، بلکه راحت‌تر به میان‌بُرهای ذهنی، نشانه‌های منبع و نتیجه‌گیری‌های دیگران تکیه می‌کنند. هدف اصلی این سازه توضیح این بود که چرا یک پیام متقاعدکننده نظر برخی را با کیفیت استدلال و نظر برخی دیگر را با نشانه‌های حاشیه‌ای تغییر می‌دهد.
تفاوت فردی در گرایش به درگیر شدن در فعالیت شناختی نیازمند تلاش و لذت بردن از آن. افراد با NFC بالا به دنبال کارهای تفکری پیچیده می‌روند، درگیر آن‌ها می‌شوند و از آن‌ها لذت می‌برند؛ افراد با NFC پایین کارهای شناختی ساده‌تر را ترجیح می‌دهند و بیشتر به میان‌برهای شناختی تکیه می‌کنند.
- منبع:
- Cacioppo, J. T., & Petty, R. E. (1982). The need for cognition. Journal of Personality and Social Psychology, 42(1), 116-131.
آزمونی معتبر بر پایهٔ این نظریه بدهید
خواندن دربارهٔ یک سازه به شما می‌گوید آن چیست. یک ابزار معتبر نشان می‌دهد شما در آن کجا قرار دارید. شرکت در آزمون رایگان است و نتیجه در چند دقیقه آماده می‌شود.
شواهد در یک نگاه
- پشتوانهٔ تجربی
- شواهد قوی
- تکرارپذیری
- تکرارپذیری قوی
- بین‌فرهنگی
- عمدتاً جهان‌شمول
- فراتحلیل‌ها
- 9 مورد فهرست‌شده
این رتبه‌بندی‌ها خلاصهٔ پژوهش‌های منتشرشده دربارهٔ نظریه هستند، نه کیفیت هر آزمونی که بر پایهٔ آن ساخته شده است. این‌ها قضاوت‌های سردبیری بر اساس منابع فهرست‌شده در زیر هستند و با انباشته شدن شواهد تغییر می‌کنند.
زمینه تاریخی
این اصطلاح به کوهن، استوتلند و ولف در سال 1955 برمی‌گردد، اما سازه و مقیاس امروزی کار کاچیوپو و پتی در سال 1982 است که به‌عنوان مؤلفهٔ تفاوت فردی در مدل احتمال پردازش اقناع ساخته شد. مقیاس اولیهٔ 34 گویه‌ای در سال 1984 توسط کاچیوپو، پتی و کائو به شکل پرکاربرد 18 گویه‌ای کاهش یافت. این سازه به‌طور غیرمعمولی ماندگار بود و از پژوهش‌های اقناع به آموزش، تصمیم‌گیری، آسیب‌پذیری در برابر اطلاعات نادرست و اخیراً به پژوهش دربارهٔ نحوهٔ تعامل مردم با توصیه‌های الگوریتمی و تولیدشده با هوش مصنوعی راه یافت.
سازه‌ها
نیاز به شناخت
The tendency to engage in and enjoy effortful cognitive activity — seeking out, engaging in, and enjoying complex thinking tasks (Cacioppo & Petty, 1982).
ابزارها
- مقیاس نیاز به شناخت در IPIP(IPIP-NFC)Goldberg, L. R. (IPIP), measuring constructs of Cacioppo, J. T., & Petty, R. E.1999
آزمون‌های مبتنی بر این نظریه
کاربردهای عملی
نیاز به شناخت عمق پردازش اطلاعات، مقاومت در برابر اطلاعات نادرست و حساسیت به کیفیت استدلال، نه نشانه‌های سطحی، را پیش‌بینی می‌کند؛ یافته‌هایی که در ارتباطات سلامت و پیام‌رسانی علمی به کار می‌روند و در آن‌ها یک محتوا باید به هر دو گرایش برسد. در آموزش، درگیری با تکالیف باز و پژوهش‌محور را پیش‌بینی می‌کند. برای خودشناسی دقیقاً به این دلیل مفید است که سنجش توانایی نیست: دانستن اینکه فرد از تأمل پرتلاش می‌گریزد، به شکلی عملی است که نمرهٔ هوش نیست.
چگونه سنجیده می‌شود
با مقیاس خودگزارشی لیکرت (فرم کوتاه 18 گویه‌ای) سنجیده می‌شود و یک نمره پیوسته به دست می‌دهد؛ تفسیر آن هنجاری است، بدون نقطه برش و بدون استنباط درباره توانایی.
انتقادها و محدودیت‌ها
این مقیاس همبستگی قابل‌توجهی با گشودگی به تجربه و با توانایی کلامی دارد و این امر پرسشی پایدار دربارهٔ روایی افزایشی ایجاد می‌کند. از آنجا که تفکر از نظر اجتماعی ارزشمند شمرده می‌شود، گویه‌ها آشکارا مطلوب‌نما هستند و نمره‌ها در شرایط ارزیابی بالا می‌روند. پژوهش‌های بین‌فرهنگی کمتر از آن است که فراگیری این سازه نشان می‌دهد و بیشتر اعتباریابی‌ها بر نمونه‌های تحصیل‌کردهٔ غربی انجام شده است که در آن‌ها درگیری فکری جایگاه ویژه‌ای دارد. برخی منتقدان نیز معتقدند این سازه لذت بردن از تفکر را با شایستگی خودادراک‌شده در آن درهم می‌آمیزد و قالب خودگزارشی نمی‌تواند این دو را از هم جدا کند.
انتشارات کلیدی
- Cacioppo, J. T. & Petty, R. E.. (1982). The need for cognition. 10.1037/0022-3514.42.1.116
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E. & Kao, C. F.. (1984). The efficient assessment of need for cognition. 10.1207/s15327752jpa4803_13
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E., Feinstein, J. A. & Jarvis, W. B. G.. (1996). Dispositional differences in cognitive motivation: The life and times of individuals varying in need for cognition. 10.1037/0033-2909.119.2.197