Bisogno di Cognizione
Cacioppo, J. T. & Petty, R. E. · 1982
Noto anche come: NFC · Cognitive Motivation
Il bisogno di cognizione è la differenza individuale stabile nella tendenza a impegnarsi nel pensiero impegnativo e a trovarlo piacevole. È una disposizione motivazionale, non un'abilità: chi ottiene punteggi alti cerca problemi che richiedono deliberazione e trova lo sforzo cognitivo intrinsecamente gratificante, mentre chi ottiene punteggi bassi non è meno capace, ma si affida più facilmente a euristiche, segnali di fonte e conclusioni altrui. Lo scopo originario del costrutto era spiegare perché lo stesso messaggio persuasivo cambia l'opinione di alcune persone attraverso la qualità degli argomenti e quella di altre attraverso segnali periferici.
Differenza individuale nella tendenza a impegnarsi e trarre piacere da un'attività cognitiva faticosa. Le persone con un bisogno di cognizione elevato cercano, si impegnano e traggono piacere da compiti di pensiero complesso; quelle con un bisogno basso preferiscono compiti cognitivi più semplici e si affidano maggiormente a euristiche cognitive.
- Fonte:
- Cacioppo, J. T., & Petty, R. E. (1982). The need for cognition. Journal of Personality and Social Psychology, 42(1), 116-131.
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Contesto storico
Il termine ha origine con Cohen, Stotland e Wolfe nel 1955, ma il costrutto moderno e la relativa scala sono opera di Cacioppo e Petty del 1982, sviluppati come componente delle differenze individuali del Modello di Probabilità di Elaborazione della persuasione. La scala originale a 34 item fu ridotta alla forma a 18 item, ampiamente utilizzata, da Cacioppo, Petty e Kao nel 1984. Il costrutto si rivelò insolitamente duraturo, migrando dalla ricerca sulla persuasione verso l'educazione, il processo decisionale, la suscettibilità alla disinformazione e, più recentemente, gli studi su come le persone interagiscono con raccomandazioni algoritmiche e generate dall'IA.
Costrutti
Bisogno di Cognizione
La tendenza a impegnarsi in e trarre piacere da un'attività cognitiva impegnativa — cercare, affrontare e apprezzare compiti di pensiero complesso (Cacioppo & Petty, 1982).
Strumenti
- Scala IPIP del Bisogno di Cognizione(IPIP-NFC)Goldberg, L. R. (IPIP), measuring constructs of Cacioppo, J. T., & Petty, R. E.1999
Test basati su questa teoria
Applicazioni pratiche
Il bisogno di cognizione predice la profondità dell'elaborazione delle informazioni, la resistenza alla disinformazione e la suscettibilità alla qualità degli argomenti piuttosto che ai segnali superficiali — risultati applicati nella comunicazione sanitaria e nella divulgazione scientifica, dove lo stesso contenuto deve raggiungere entrambe le disposizioni. In ambito educativo predice il coinvolgimento in compiti aperti e basati sull'indagine. Per la conoscenza di sé è utile proprio perché non è una misura di abilità: sapere che si evita la deliberazione impegnativa è qualcosa su cui si può agire, diversamente da quanto avviene con un punteggio di intelligenza.
Come viene misurata
Misurato con una scala Likert di auto-report (forma breve a 18 item) che produce un punteggio continuo unico; interpretato in modo normativo, senza soglie di cutoff e senza inferenze sulle capacità.
Critiche e limitazioni
La scala correla sostanzialmente con l'apertura all'esperienza e con le capacità verbali, sollevando una persistente questione di validità incrementale. Poiché il pensiero è socialmente valorizzato, gli item sono trasparentemente desiderabili e i punteggi si gonfiano in condizioni di valutazione. La ricerca transculturale è meno approfondita di quanto l'ubiquità del costrutto lascerebbe supporre, con la maggior parte delle validazioni condotte su campioni occidentali istruiti, dove l'impegno intellettuale gode di uno status particolare. Alcuni critici sostengono inoltre che il costrutto confonde il piacere di pensare con la competenza percepita in tal senso, distinzione che il formato di auto-report non è in grado di separare.
Pubblicazioni principali
- Cacioppo, J. T. & Petty, R. E.. (1982). The need for cognition. 10.1037/0022-3514.42.1.116
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E. & Kao, C. F.. (1984). The efficient assessment of need for cognition. 10.1207/s15327752jpa4803_13
- Cacioppo, J. T., Petty, R. E., Feinstein, J. A. & Jarvis, W. B. G.. (1996). Dispositional differences in cognitive motivation: The life and times of individuals varying in need for cognition. 10.1037/0033-2909.119.2.197