चार-परिमाण भावनिक बुद्धिमत्ता
Wong, C. S. & Law, K. S. · 2002
याला असेही म्हणतात: Wong and Law EI model · Mayer and Salovey four-branch model
हे प्रारूप भावनिक बुद्धिमत्तेला Salovey आणि Mayer यांच्या मूळ क्षमता चौकटीतून घेतलेल्या, परंतु स्व-धारणा म्हणून मोजलेल्या चार संबंधित भावनिक सक्षमता मानते: स्वतःच्या भावनांचे मूल्यांकन, इतरांच्या भावनांचे मूल्यांकन, कामगिरी सुलभ करण्यासाठी भावनेचा वापर, आणि भावनेचे नियमन. मूल्यमापनाचे स्वरूप कामगिरीऐवजी स्व-अहवाल असल्याने, जे मोजले जाते ते गुणवैशिष्ट्य म्हणून भावनिक स्व-कार्यक्षमता आहे, म्हणजे व्यक्ती स्वतःला भावनिकदृष्ट्या किती सक्षम समजते; ही वैध संकल्पना आहे, पण प्रत्यक्ष दाखवलेल्या भावनिक क्षमतेसारखी नाही.
भावनिक बुद्धिमत्तेचा सिद्धांत, जो ती परस्परसंबंधित भावनिक क्षमतांचा संच मानतो (Salovey & Mayer, 1990; Mayer & Salovey, 1997). Wong आणि Law (2002) यांनी स्व-अहवालासाठी तो चार परिमाणांत मांडला: स्वतःच्या भावनांचे मूल्यांकन व अभिव्यक्ती, इतरांच्या भावनांचे मूल्यांकन व ओळख, कामगिरी सुधारण्यासाठी भावनेचा वापर, आणि स्वतःतील भावनांचे नियमन. ही चार परिमाणे वेगळी पण परस्परसंबंधित आहेत, द्वितीय-स्तरीय घटकावर भार देतात, आणि येथे कामगिरी म्हणून नव्हे तर स्वतः नोंदवलेले कौशल्य म्हणून मोजली जातात: स्व-अहवाल व्यक्ती स्वतःच्या भावनिक कार्यप्रणालीकडे कसे पाहते ते दाखवतो, आणि MSCEIT सारखी क्षमता चाचणी निकषांच्या आधारे काय गुण देते हा वेगळा प्रश्न आहे.
- स्रोत:
- Wong, C.-S., & Law, K. S. (2002). The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude: An exploratory study. The Leadership Quarterly, 13(3), 243-274. Mayer, J. D., & Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185-211.
या सिद्धांतावर आधारित वैध चाचणी द्या
एखाद्या संकल्पनेबद्दल वाचल्याने ती काय आहे हे कळते. प्रमाणित साधनामुळे त्यात तुम्ही कुठे आहात हे कळते. चाचणी विनामूल्य, निकाल काही मिनिटांत.
पुरावा एका दृष्टिक्षेपात
- अनुभवजन्य आधार
- मध्यम पुरावा
- प्रतिकृती
- चांगल्या प्रकारे पुनरावृत्त
- आंतरसांस्कृतिक
- बहुतांशी सार्वत्रिक
- मेटा-विश्लेषणे
- 16 अनुक्रमित
ही मानांकने सिद्धांताबद्दल प्रकाशित साहित्याचा सारांश देतात, त्यावर आधारित कोणत्याही एका चाचणीच्या गुणवत्तेचा नाही. ती खाली दिलेल्या स्रोतांवर आधारित संपादकीय मूल्यमापने आहेत आणि पुरावे वाढत गेले की ती बदलतात.
ऐतिहासिक संदर्भ
Salovey आणि Mayer यांनी 1990 मध्ये भावनिक बुद्धिमत्तेची व्याख्या एक क्षमता म्हणून केली आणि ती योग्य-उत्तर कामगिरी चाचण्यांनी मोजली जावी असा त्यांचा हेतू होता. त्यानंतर Goleman यांच्या 1995 च्या लोकप्रिय पुस्तकाने हा शब्द त्या व्याख्येपासून वेगळा करून गुणवैशिष्ट्ये आणि कौशल्ये यांच्या व्यापक मिश्रणाला जोडला. मापनाच्या दोन परंपरा दृढ झाल्या: क्षमता चाचणी, ज्याचे उदाहरण MSCEIT आहे, आणि स्व-अहवाल गुणवैशिष्ट्य मापन. Wong आणि Law यांची 2002 ची श्रेणी, जी नेतृत्व आणि संस्थात्मक संशोधनासाठी विकसित झाली, या क्षेत्रातील सर्वाधिक वापरले जाणारे संक्षिप्त स्व-अहवाल साधन बनली; आणि Petrides व Furnham यांच्या समांतर कामाने गुणवैशिष्ट्य भावनिक बुद्धिमत्ता ही संज्ञानात्मक क्षमतेच्या क्षेत्रात नव्हे तर व्यक्तिमत्त्वाच्या क्षेत्रात स्थित असलेली औपचारिकपणे वेगळी संकल्पना म्हणून प्रस्थापित केली.
संकल्पना
स्वतःच्या भावनांचे मूल्यमापन
स्वतःच्या भावना ओळखण्याची, समजून घेण्याची आणि व्यक्त करण्याची क्षमता (Mayer & Salovey, 1997; Wong & Law, 2002): भावना घडत असतानाच तिची दखल घेणे आणि एक अवस्था दुसरीपासून वेगळी ओळखता येणे. इतर तीन परिमाणे यावर उभी राहतात, कारण भावनेचा वापर करण्याआधी किंवा तिला स्थिर करण्याआधी ती ओळखावी लागते.
इतरांच्या भावनांचे मूल्यमापन
आपल्या भोवतालच्या लोकांच्या भावना ओळखण्याची आणि समजून घेण्याची क्षमता (Mayer & Salovey, 1997; Wong & Law, 2002): सुरातील बदल, शांतता, आणि एखादी व्यक्ती काय म्हणते व तिचा चेहरा काय सांगतो यातील तफावत टिपणे. त्या भावनांची काळजी घेण्यापेक्षा वेगळे, जे सहानुभूतीचे मापन वाचते.
भावनेचा वापर
भावनेला विधायक कृती आणि वैयक्तिक कामगिरीकडे वळवण्याची क्षमता (Mayer & Salovey, 1997; Wong & Law, 2002): उत्साहाचे रूपांतर सुरू केलेल्या कामात, निराशेचे आणखी एका प्रयत्नात, दबावाचे एकाग्रतेत करणे. चार परिमाणांपैकी सर्वात कमी चर्चिले जाणारे आणि प्रत्यक्षात काय घडते यात सर्वाधिक दिसणारे.
भावनांचे नियमन
स्वतःच्या भावनांचे नियमन करण्याची आणि मानसिक त्रासातून लवकर सावरण्याची क्षमता (Mayer & Salovey, 1997; Wong & Law, 2002). दडपशाही नव्हे: स्थिर लोकांनाही भावनेची उसळी जाणवते, पण ते सुकाणू लवकर हातात घेतात. चार परिमाणांपैकी सरावाला सर्वात थेट प्रतिसाद देणारे.
साधने
- NOESIS Emotional Intelligence ScaleNOESIS2026
या सिद्धांतावर आधारित चाचण्या
व्यावहारिक उपयोग
स्व-अहवाल भावनिक बुद्धिमत्ता संस्थात्मक संशोधनात नोकरीतील समाधान, संस्थात्मक नागरिकत्व वर्तन, नेतृत्वाचा उदय आणि संघ कामगिरी यांचा अंदाज देते; मेटा-विश्लेषणातील परिणाम माफक पण सातत्यपूर्ण आहेत. नेतृत्व विकास आणि कोचिंगमध्ये ती वापरली जाते, जिथे स्वतःची धारणाच उपयुक्त लक्ष्य असते, कारण लोक त्यावरच कृती करतात. स्व-ज्ञानासाठी चार पैलूंची विभागणी माहितीपूर्ण आहे: स्वतःच्या भावना वाचणे, इतरांच्या भावना वाचणे, भावनेचा वापर करणे आणि तिचे नियमन करणे ही वेगळी कौशल्ये आहेत आणि ती क्वचितच समान प्रमाणात विकसित होतात.
मोजमाप कसे केले जाते
संक्षिप्त स्व-अहवाल Likert श्रेणीने (WLEIS: 16 प्रश्न) मोजले जाते, ज्यातून चार पैलू गुण आणि एकूण गुण मिळतात; गुण भावनिक स्व-धारणेचे वर्णन करतात, चाचणीद्वारे तपासलेल्या भावनिक क्षमतेचे नाही.
टीका आणि मर्यादा
मुख्य टीका संकल्पनेच्या पुनरावृत्तीची आहे. जोसेफ आणि न्यूमन यांचे मेटा-विश्लेषण तसेच व्हॅन रूय आणि विस्वेस्वरन यांचे आधीचे काम दाखवते की स्व-अहवाल भावनिक बुद्धिमत्ता पंचघटक प्रारूपाशी, विशेषतः भावनिक स्थैर्य, बहिर्मुखता आणि कर्तव्यनिष्ठा यांच्याशी, मोठ्या प्रमाणात एकमेकांवर येते, आणि हे घटक व बोधात्मक क्षमता नियंत्रित केल्यानंतर तिची वाढीव वैधता मर्यादित राहते. ज्या व्यक्तीची भावनिक स्व-धारणा चुकीची आहे तिला स्व-अहवाल ओळखू शकत नाही, आणि व्यावहारिकदृष्ट्या सर्वाधिक रस असलेला गट कदाचित तोच आहे. भावनिक बुद्धिमत्तेभोवतीच्या व्यावसायिक बाजारपेठेने फुगवलेल्या दाव्यांना आणखी चालना दिली आहे, ज्यांना समीक्षित संशोधनातील पुरावे पाठिंबा देत नाहीत.
प्रमुख प्रकाशने
- Wong, C. S. & Law, K. S.. (2002). The effects of leader and follower emotional intelligence on performance and attitude: An exploratory study. 10.1016/S1048-9843(02)00099-1
- Salovey, P. & Mayer, J. D.. (1990). Emotional intelligence. 10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG
- Joseph, D. L. & Newman, D. A.. (2010). Emotional intelligence: An integrative meta-analysis and cascading model. 10.1037/a0017286