ملف دافعية التعلم
تكيّف NOESIS لـAcademic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992)
~9 min · 28 أسئلة · تقرير جزئي مجاني
ثمانية وعشرون سببًا للتعلم وتعليمة بسيطة: قيّم مدى مطابقة كل سبب لحالتك. الأسباب هي إجابات عن سؤال واحد: لماذا تستثمر وقتك في تعلم أشياء جديدة، وتمتد على طيف الدافعية الذي وصفته نظرية تقرير المصير لديسي وريان: التعلم من أجل متعة الفهم، من أجل الشعور بالتحسن، لجاذبية المادة المشوقة، لأنك اخترت ذلك، لأن الشعور بالذنب أو الفخر يفرضه، لأن السوق يدفع مقابله، أو، بصدق، دون معرفة السبب بعد الآن. تقريرك هو ملف تعريفي من سبع درجات، درجة واحدة لكل نوع من الدافعية، ودون درجة نهائية عمدًا: فالأنواع السبعة هي وقود مختلف، لا نقاط على مسطرة واحدة، وجمعها معًا يمحو تمامًا المعلومة التي تهم. البنود هي تكييف من NOESIS، كُتبت بشكل مستقل على بنية مقياس الدافعية الأكاديمية (Vallerand وآخرون، 1992)، وأُعيد ضبطها من سياق الدراسات الجامعية إلى تعلم الكبار، ولم تُختبر بشكل مستقل: تعامل مع النتائج كتأمل ذاتي منظم.
سبعة أسباب تجعل الناس يستمرون في التعلم، ودون درجة نهائية: شكل المزيج هو النتيجة نفسها.
- اكتشف أيّ من سبعة دوافع يُغذي تعلمك فعليًا: المتع الجوهرية الثلاث، الأهداف التي اخترتها، الضغط الذي تضعه على نفسك، المكافآت التي تسعى إليها، أو الشك الهادئ بأن شيئًا من ذلك لا يقود إلى أي مكان. ثم اقرأ أين يكون هذا المزيج متماسكًا وأين يكون هشًا.
لا حاجة للتسجيل للبدء. التقرير الجزئي مجاني في النهاية. يكلّف التقرير الكامل 9.90 US$، إن وحين شئت الحصول عليه.
ما الذي يقيسه هذا الاختبار
د
الدافعية الداخلية: للمعرفة
تعلّم مدفوع بمتعة الفهم: دراسة شيء لأن معرفته مُرضية في ذاتها، دون الحاجة إلى مكافأة إضافية.
د
الدافعية الداخلية: نحو الإنجاز
تعلّم مدفوع بمتعة التحسّن: البحث عن الصعوبة من أجل لذة تجاوز ما كان يمكنك فعله سابقًا.
د
الدافعية الداخلية: لتجربة التحفيز
تعلّم مدفوع بالتجربة نفسها: الحماس أثناء القراءة أو التدريب، الانغماس في مادة جيدة، وساعات تختفي فيها.
ت
التنظيم المتماثل
تعلّم يُمارَس عن قصد لأجل أهداف تتبنّاها بنفسك. السبب يقع خارج المهمة لكنك أنت من اختاره، وهذا ما يجعله أكثر أشكال الدافعية الخارجية دوامًا.
ت
التنظيم الاستدماجي
تعلّم مدفوع بضغط داخلي: الشعور بالذنب، والحاجة إلى إثبات النفس، وحماية الصورة التي يحملها المرء عن قيمته الذاتية.
ت
التنظيم الخارجي
تعلّم مدفوع بنتائج خارجية: الأجر، الشهادات، المتطلبات، وما يتوقعه الآخرون منك.
غ
غياب الدافعية
غياب سبب فعّال للتعلّم: أداء الحركات الشكلية دون أن تُرى نتيجة الجهد. في هذا المقياس، الطرف المرتفع هو طرف التحذير.
من أول نقرة إلى التقرير.
العملية بسيطة: تجيب، والنظام يحسب، وتظهر النتيجة. لا تسجيل مسبق، ولا نموذج، ولا انتظار.
- 1
اضغط على "ابدأ مجاناً"
لا حاجة للتسجيل للبدء. تُعرّف عن نفسك في النهاية، عندما تريد حفظ النتيجة. يُفتح الاختبار فوراً.
- 2
أجب عن الأسئلة
مقياس ليكرت للتطابق من 7 درجات (لا يتطابق مطلقًا إلى يتطابق تمامًا). شريط تقدم ظاهر. يمكنك التوقف والاستئناف من أي جهاز بعد التعريف عن نفسك.
- 3
احصل على التقرير الجزئي
فوري ومجاني. ملخص نصي لكل بُعد، مع الإشارة إلى مرتفع، متوسط، أو منخفض.
- 4
قرّر إن كنت تريد التقرير الكامل
التقرير الجزئي يقدّم قيمة بالفعل. التقرير الكامل يضيف المئينات، مقارنة بالمعايير، رسوماً بيانية، توصيات تطبيقية، وشهادة قابلة للتحقق.
- 5
استكشف في المحادثة التكاملية
تحدث مع ذكاء اصطناعي عن نتائجك. اسأل كيف ينطبق ملفك الشخصي على مسارك المهني، وماذا تعني الدرجة المرتفعة، أو قارن مع اختبارات أخرى.
التقرير الجزئي متاح لك فورًا. والتقرير الكامل، عندما يكون ذلك مناسبًا.
| مجاني ومدفوع، جنبًا إلى جنب | التقرير الجزئي (مجاني، دائمًا) | التقرير الكامل (9.90 US$) |
|---|---|---|
| نص تفسيري لكل بُعد، يُولَّد من إجاباتك | ✓ | ✓ |
| الدرجة الخام لكل بُعد | ✓ | ✓ |
| قراءة عامة من فقرة واحدة | ✓ | ✓ |
| كل ما في التقرير الجزئي، موسّعًا إلى 3-5 فقرات لكل بُعد | — | ✓ |
| المئين لكل بُعد، مقارَنًا بالمعايير المرجعية | — | ✓ |
| مخطط بين الأبعاد مع جدول بيانات يسهل الوصول إليه | — | ✓ |
| توصيات تطبيقية: المسار المهني، العلاقات، العناية بالذات | — | ✓ |
| شهادة مع تحقق عام وإمكانية تنزيل بصيغة PDF | — | ✓ |
- ✓كل ما في التقرير الجزئي، موسّعًا إلى 3-5 فقرات لكل بُعد
- ✓المئين لكل بُعد، مقارَنًا بالمعايير المرجعية
- ✓توصيات تطبيقية: المسار المهني، العلاقات، العناية بالذات
- ✓شهادة مع تحقق عام وإمكانية تنزيل بصيغة PDF
لا تدفع إلا بعد إتمام الاختبار، إذا رغبت في تجاوز التقرير الجزئي.
- ✓نص تفسيري لكل بُعد، يُولَّد من إجاباتك
- ✓الدرجة الخام لكل بُعد
- ✓قراءة عامة من فقرة واحدة
- ✓نسخة تجريبية مجانية من الدردشة التكاملية، تُفتَح بعد أول اختبار تجريه
الدفع عبر PIX (فوري) أو بطاقة ائتمان. الوصول إلى التقرير لمدة عام واحد. بعد ذلك، يبقى التقرير ظاهراً في وضع القراءة فقط.
ما الذي ستحصل عليه.
مخطط شعاعي بالمئينات. مثال توضيحي.
الملخص التنفيذي
«تُظهر ملفًا تعريفيًا يتميز بفضول فكري مرتفع وضمير مهني أعلى من المتوسط، مع انبساطية معتدلة وتفاعل عاطفي متوازن. تشير هذه التركيبة إلى شخص يبحث عن الجديد بطريقة منضبطة.»
مثال توضيحي.
تحليل المقياس
يوضح التقرير الكامل المعنى العملي لكل درجة في 3 إلى 5 فقرات، مخصصة وفق ملفك التعريفي المجمّع. وهو ليس نصًا عامًا بحسب النطاق؛ بل يقارن التحليل جميع الأبعاد لتوليد ملاحظات محددة عنك.
توصيات تطبيقية
توصيات عملية حسب المجال (المهنة، العلاقات، الدراسة، العناية الذاتية)، بناءً على ملفك التعريفي المجمّع. شهادة برمز QR قابل للتحقق وإمكانية تنزيل PDF.
لماذا تثق بهذه الأداة.
بناءً على طيف الدافعية في نظرية تقرير المصير (ديسي وريان) كما تم تشغيله في مقياس الدافعية الأكاديمية (Vallerand وآخرون، 1992)، يستخدم هذا الاختبار 28 بندًا مطوَّرة بشكل مستقل، أربعة لكل من أنواع الدافعية السبعة، دون أي بند معكوس الترميز، على مقياس تطابق من 7 درجات، تُحسب كمتوسطات خام من 1 إلى 7، متوسط واحد لكل مقياس فرعي، مع فئات موسومة من NOESIS. ليس هناك عمدًا درجة إجمالية أو مؤشر للاستقلالية النسبية: فالأنواع السبعة هي وقود مختلف، والمؤشر الإجمالي المستخدم في بعض الأدبيات مثار جدل من الناحية المنهجية (Chemolli وGagné، 2014). أُعيد ضبط مرجعية السياق من الدراسات الجامعية إلى تعلم الكبار، وكتبت NOESIS البنود لتمثيل البنية المنشورة؛ ولم تُختبر بشكل مستقل، ولا تنطبق الخصائص السيكومترية للمقياس الأصلي عليها. تعامل مع النتائج كتأمل ذاتي منظم.
- المؤلفون:
- Vallerand, Pelletier, Blais, Brière, Senécal & Vallières
- السنة:
- 1992
الثبات، والمعايير، ونقاط القطع المعروضة هي تلك الخاصة بالأداة الأصلية (Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992)).
لم يتم التحقق من صحة هذا التكيّف الخاص بـNOESIS بشكل مستقل حتى الآن.
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Brière, N. M., Senécal, C., & Vallières, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52, 1003-1017.
النظرية التي يقوم عليها هذا الاختبار.
نظرية تقرير المصير الذاتي
نظرية دافعية تتمحور حول حاجات الاستقلالية والكفاءة والانتماء بوصفها محرّكات للدافعية الجوهرية والرفاه.
اعرف أكثر عن هذه النظرية →الجمهور المستهدف
البالغون الذين يستمرون في التعلم اختيارًا أو ضرورة: المتعلمون ذاتيًا، ومن يغيّرون مسارهم المهني، والمهنيون تحت ضغط البقاء على اطلاع، والقائمون على التعلم والتطوير الذين يصمّمون برامج لهم جميعًا.
الأعمار الموصى بها: 18+
الأسئلة التي يجيب عليها التقرير.
هل يبدو فهم الأشياء ثوابًا في ذاته؟
هذا هو الوقود الأنقى: التعلم لأن المعرفة تبعث شعورًا طيبًا. الدرجة المرتفعة تعني أن الفضول يقوم بعمل حقيقي في حياتك؛ نادرًا ما تحتاج إلى موعد نهائي لفتح الكتاب. أما إذا كانت منخفضة بينما يبقى حجم تعلمك مرتفعًا، فهناك شيء آخر يدفع ثمن كل هذا الجهد، ومن الجدير معرفة ما هو.
هل التحسّن في الأشياء متعة في ذاتها بالنسبة لك؟
يتغذى هذا الدافع على التقدم: الفارق الظاهر بين ما كنت تستطيع القيام به سابقًا وما تستطيعه الآن. الدرجة المرتفعة تعني أنك تتصدى للصعوبة عمدًا وتنهي الأشياء من أجل متعة تسلّق القمة. الدرجة المنخفضة لا تعني أنك تفتقر إلى الانضباط؛ بل تعني أن التمكّن نفسه ليس ما يجذبك، فأشرطة التقدم وسلاسل الاستمرارية ستحفزك أقل مما تعد.
هل يمكن أن يجرفك التعلم بعد؟
هذه هي قراءة الانغماس: الاستغراق، والحماس، والساعات التي تتبخر في مادة جيدة. هذه هي الأكثر حساسية للمزاج بين الدرجات الجوهرية الثلاث، وغالبًا ما تكون أول من ينخفض عندما تكون مستنفدًا. الدرجة المرتفعة تعني أن التعلم يعمل كترفيه بالنسبة لك. أما انخفاضها مع ارتفاع الدرجات الأخرى فيشير إلى أنك تتعلم حاليًا بقوة الإرادة، وهو أمر ينجح لكنه يستهلك.
هل اخترت الأسباب التي تتعلم من أجلها؟
التنظيم المُتبنّى خارجي على الورق لكنه يتصرف كحليف: فأنت تتعلم لأنه يخدم أهدافاً تؤيدها شخصياً. تقليد تقرير المصير الذاتي يعتبره الأكثر استمرارية بين الدوافع الخارجية. الدرجة المرتفعة هنا تنبئ بإكمال البرامج الطويلة حتى بعد أن تفقد متعتها. الدرجة المنخفضة، إلى جانب ضغط خارجي مرتفع، تعني أن الأسباب أسباب شخص آخر.
كم من تعلّمك يسير على وقع الشعور بالذنب والصورة الذاتية؟
التنظيم المُدمَج هو ضغط انتقل إلى الداخل: تتعلم لتتجنب الشعور بالتأخر أو الخزي أو النقص. وهو دافع حقيقي، وهذا ما يجعله معقداً؛ فقد ينتج عنه سنوات من الدورات وشعور مستمر بأن شيئاً من ذلك لم يكن كافياً. الدرجة المرتفعة تستدعي نظرة متعاطفة لما تحاول إثباته، ولمن. الدرجة المنخفضة تعني أن قيمتك الذاتية غير مقيدة بشهاداتك.
إلى أي مدى تُحدِّد السوق ما تتعلمه؟
التعلّم مقابل الأجر، أو المتطلبات، أو الشهادات هو أقدم حافز موجود ولا حاجة للاعتذار عنه؛ فقد بنى معظم المسارات المهنية. وهو أيضًا الأكثر هشاشة: يتوقف في اللحظة التي يتوقف فيها المقابل. التنظيم الخارجي المرتفع مع القليل تحته يتنبأ بتعلّم ينتهي عند الشهادة. اقرأه بجانب التنظيم المتماثل: نفس المقرر يبدو مختلفًا عندما تكون أنت من اختاره أيضًا.
هل تعرف بعدُ لماذا تستمر في محاولة التعلّم؟
اقرأ هذا مقلوباً: المنخفض هو الخبر الجيد. الدرجة المرتفعة إنذار، لا عيب؛ تعني أنك تستمر في أداء حركات التعلّم بعد أن استُنزف معناها. تلك الحالة نادراً ما تعلن عن نفسها، بل تتراكم. إذا كانت مرتفعة، فالسؤال المفيد ليس كيف تفرض الدافع مجدداً، بل أي من الدوافع الستة الأخرى كان يحملك، وماذا حدث له.
من يستفيد أكثر.
جامع الدورات غير المكتملة
أحد عشر تسجيلًا، وثلاث دورات مكتملة، واشتراك يتجدد عن أمل. يُبيّن الملف الشخصي عادةً مما يتكون هذا الجمع: فضول حقيقي يستمر في الخسارة أمام الشعور بالذنب، أو ضغط خارجي يشتري دورات لا يطالب بها أي هدف مختار.
محترف يتغيّر مجاله تحت قدميه
الأدوات التي أتقنها يجري استبدالها، والتعلّم لم يعد اختيارياً. الملف لن يُبطئ حركة المجال، لكنه يُظهر ما هو متاح للعمل عليه: هل يوجد أي وقود اختياري أو فضولي تحت الضغط، لأن التأهيل المدفوع بالضغط وحده هو النسخة التي تُنهك.
شخص يتعلم باستمرار ويستمتع بذلك أقل فأقل
السلسلة لا تزال متواصلة، والشهادات تتراكم، والمتعة غادرت بصمت. رؤية الدرجات الجوهرية بجانب الدرجة المُدخَلة تضع اسمًا للفرق بين التعلّم الذي يُغذّي والتعلّم الذي لا يفعل سوى الإثبات.
الأسئلة الشائعة
لماذا لا يعطيني هذا الاختبار درجة نهائية واحدة؟
لأن الدفعات السبع هي أنواع وقود مختلفة، لا سبع درجات على سلم واحد. جمع نقص الدافعية إلى الفضول يُنتج رقمًا بلا معنى، وحتى المؤشر المُوزَّن المستخدم في أجزاء من الأدبيات البحثية (مؤشر الاستقلالية النسبية) قد أُثيرت حوله شكوك جدية على أسس منهجية (Chemolli & Gagné, 2014). يحتفظ تقريرك بالقراءات السبع منفصلة ويُظهر شكلها على طول متصل تقرير المصير، لأن الشكل هو النتيجة.
هل الدافعية الخارجية سيئة؟
لا. نظرية تقرير المصير تصف متصلاً، لا حكمًا نهائيًا. التنظيم المُتماثَل هو من الناحية التقنية خارجي (تتعلم من أجل نتيجة، لا من أجل المتعة بها)، إلا أنه مُختار وثابت ويحمل الناس عبر برامج طويلة غير جذابة. المكافآت الخارجية بنت معظم المسارات المهنية. النمط الذي يستحق الاهتمام أضيق: عندما يحمل الضغط الخارجي والشعور بالذنب كل العبء، تميل عملية التعلم إلى التوقف في اليوم الذي يتوقف فيه الضغط.
أنا طالب. هل هذا يناسبني؟
يناسبك، مع تعديل واحد: اقرأ «تعلّم أشياء جديدة» على أنها دراستك. كُتبت البنود لتعلّم الكبار بمعناه الواسع (الدورات، المهارات الجديدة، القراءة المهنية)، لا لتسجيل أكاديمي معين. إذا كنت تريد الأداة المكتوبة خصيصًا لطلاب الجامعة المُسجَّلين، فذلك هو مقياس الدافعية الأكاديمية لـVallerand وزملائه، وهذا الاختبار ليس ذاك عمدًا.
هل هذا هو مقياس الدافعية الأكاديمية (AMS)؟
لا، ونقول ذلك بوضوح. بنية المفهوم (سبعة أنواع من الدافعية من نظرية تقرير المصير، بنود مكتوبة كإجابات على سؤال) تتبع Vallerand وآخرون (1992)، لكن كل بند هو صياغة خاصة بـNOESIS، وتم تحويل إطار المرجعية من «لماذا تذهب إلى الجامعة؟» إلى تعلّم الكبار، ولا تنطبق هنا أي من الإحصاءات المنشورة للمقياس الأصلي. إذا كنت تحتاج إلى أداة مُصدَّقة للبحث، استخدم الأصل بشروطه الخاصة.
جاءت درجة انعدام الدافعية عندي مرتفعة. هل يجب أن أقلق؟
تعامل معها كإشارة تستحق الاحترام، لا كعيب. الدرجة المرتفعة في انعدام الدافعية تعني أنك تستمر في الاستثمار في التعلم بينما لم تعد ترى ما يعود عليك منه، وهذه الفجوة تستهلك طاقة. تظهر غالباً بجانب فصل حياتي شديد الإرهاق فعلاً، أو بعد سنوات من التعلم لأسباب لم تكن أسبابك أبداً. انظر إلى أي من الدرجات الست الأخرى كانت أعلى في السابق: هذا غالباً هو المكان الذي انقطع فيه الخيط.
هل يمكن أن يتغير ملفي الشخصي؟
نعم. الدافعية أشبه بحالة منها بسمة ثابتة: تتغير مع الموضوع، والمخاطر المترتبة، ومرحلة حياتك. يمكن للشخص نفسه أن يكون كله فضول في مجال ما، وكله واجب صرف في مجال آخر؛ وهذا الملف الشخصي يقرأ مزيجك الحالي الإجمالي. إعادة الاختبار بعد تغيّر حقيقي (دور جديد، شهادة مُنجزة، فترة تفرغ) توضح ما إذا كان هذا المزيج قد تحرك.
ملف دافعية التعلم
لا حاجة للتسجيل، ولا حد زمني. التقرير الجزئي مجاني في النهاية.
لقد خضع 1 شخص لهذا الاختبار حتى الآن.
يكلّف التقرير الكامل 9.90 US$، إن وحين شئت الحصول عليه.
هذا الاختبار أداة لمعرفة الذات لأغراض معلوماتية. لا يشكّل تشخيصاً نفسياً أو إكلينيكياً ولا يحل محل تقييم أخصائي مؤهل. يشير التقرير إلى نموذج الذكاء الاصطناعي المستخدم في توليد النص.
© 2026 NOESIS. جميع البنود مطوَّرة بشكل مستقل. البنية مستندة إلى مقياس الدافعية الأكاديمية (Vallerand وآخرون، 1992)؛ لا يُستنسخ أي نص بند من المقياس الأصلي، وأُعيد ضبط مرجعية السياق من الدراسات الجامعية إلى تعلم الكبار. لا تنطبق الإحصاءات المنشورة للمقياس الأصلي على هذه البنود.