Profile ng Motibasyon sa Pag-aaral
Adaptasyon ng NOESIS sa Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992)
~9 min · 28 mga tanong · Libreng partial report
Dalawampu't walong dahilan sa pag-aaral at isang simpleng panuto: markahan kung gaano kahawig ng sa iyo ang bawat isa. Ang mga dahilan ay mga sagot sa iisang tanong, bakit ka naglalaan ng oras sa pag-aaral ng mga bagong bagay, at saklaw nila ang continuum ng motibasyon na inilarawan sa self-determination theory nina Deci at Ryan: pag-aaral para sa sarap ng pag-unawa, para sa pakiramdam ng paghusay, dahil sa hatak ng kamangha-manghang materyal, dahil pinili mo ito, dahil hinihingi ito ng konsensya o ng pagmamalaki, dahil binabayaran ito ng merkado, o, sa totoo lang, nang hindi mo na alam kung bakit. Ang iyong ulat ay isang profile ng pitong iskor, isa sa bawat uri ng motibasyon, sadyang walang huling grado: ang pitong uri ay magkakaibang panggatong, hindi mga punto sa iisang panukat, at ang pagsasama-sama sa kanila ay magbubura mismo sa impormasyong mahalaga. Ang mga aytem ay isang adaptasyon ng NOESIS, isinulat nang hiwalay batay sa arkitektura ng konstruk ng Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992), iniangkop mula sa pag-aaral sa kolehiyo patungo sa pag-aaral ng mga nasa hustong gulang, at hindi pa napatunayan nang hiwalay: ituring ang mga resulta bilang may-istrukturang pagninilay sa sarili.
Seven reasons people keep learning, and no final grade: the shape of the mix is the finding.
- Tingnan kung alin sa pitong motibasyon ang tunay na nagpapaandar sa iyong pag-aaral: ang tatlong likas na kasiyahan, ang mga layuning pinili mo, ang presyong ipinapataw mo sa sarili, ang mga gantimpalang hinahabol mo, o ang tahimik na hinala na wala itong patutunguhan. Pagkatapos, basahin kung saan matibay ang halong iyon at kung saan ito marupok.
Hindi kailangang mag-sign up para magsimula. Libre ang Partial Report sa dulo. Ang Kumpleto ay nagkakahalaga ng $9.90, kung at kailan mo ito gusto.
Ang sinusukat ng pagsusulit na ito
I
Intrinsic motivation: to know
Pag-aaral na itinutulak ng kasiyahan sa pag-unawa: pag-aaral ng isang bagay dahil kasiya-siya sa sarili nito ang malaman ito, nang walang kailangang ibang kapalit.
I
Intrinsic motivation: toward accomplishment
Pag-aaral na itinutulak ng kasiyahan sa paghusay: paghahanap ng hirap para sa kasiyahang malampasan ang dati mong kaya.
I
Intrinsic motivation: to experience stimulation
Pag-aaral na itinutulak ng mismong karanasan: pananabik habang nagbabasa o nagsasanay, pagkalubog sa mahusay na materyal, mga oras na nawawala rito.
I
Identified regulation
Pag-aaral na sadyang ginagawa para sa mga layuning personal mong sinasang-ayunan. Nasa labas ng gawain ang dahilan ngunit ikaw ang pumili nito, kaya ito ang pinakamatibay sa mga panlabas na motibasyon.
I
Introjected regulation
Pag-aaral na itinutulak ng panloob na presyon: pagkakonsensya, pangangailangang patunayan ang sarili, at pagprotekta sa larawang hawak mo tungkol sa sarili mong halaga.
E
External regulation
Pag-aaral na itinutulak ng panlabas na kahihinatnan: sahod, kredensyal, mga kinakailangan, at ang inaasahan sa iyo ng ibang tao.
A
Amotivation
Ang kawalan ng tunay na dahilan para matuto: ginagawa lang ang kailangan nang hindi nakikita kung ano ang naibabalik ng pagsisikap. Sa sukatang ito, ang mataas na dulo ang dulong babala.
Tuklasin kung nasaan ka sa bawat dimensyon.
Magsimula nang libre →Walang naunang pag-sign up. Libreng bahagyang resulta kaagad.
Mula sa unang pag-click hanggang sa ulat.
Simple ang proseso: sumasagot ka, nagkakalkula ang sistema, at lumalabas ang resulta. Walang paunang pag-sign up, walang form, walang paghihintay.
- 1
I-click ang "Magsimula nang libre"
Hindi kailangang mag-sign up para magsimula. Magpapakilala ka sa dulo, kapag gusto mo nang i-save ang resulta. Bubukas kaagad ang pagsusulit.
- 2
Sagutin ang mga tanong
Likert na sukatan ng pagtutugma, 7 punto (Hindi tumutugma kahit kaunti hanggang Eksaktong tumutugma). Nakikitang progress bar. Maaari kang huminto at magpatuloy mula sa anumang device pagkatapos mong magpakilala.
- 3
Kunin ang Partial Report
Agad at libre. Isang buod na teksto ng bawat dimensyon, na may pagtukoy kung mataas, katamtaman, o mababa.
- 4
Magpasya kung gusto mo ang Kumpleto
May halaga na ang Bahagya. Nagdaragdag ang Kumpleto ng mga percentile, paghahambing sa pamantayang pangkat, mga chart, mga praktikal na rekomendasyon, at isang napapatunayang Sertipiko.
- 5
Tuklasin sa Integrative Chat
Makipag-usap sa isang AI tungkol sa iyong mga resulta. Itanong kung paano naaangkop ang iyong profile sa iyong karera, ano ang ibig sabihin ng mataas na iskor, o ihambing sa ibang mga pagsusulit.
Sa iyo agad ang Bahagya. Ang Kumpleto, kapag makabuluhan na.
| Libre at may bayad, magkatabi | Bahagyang Ulat (libre, palagi) | Kumpletong Ulat ($9.90) |
|---|---|---|
| Tekstong pang-interpretasyon para sa bawat dimensyon, nabuo mula sa iyong mga sagot | ✓ | ✓ |
| Hilaw na iskor para sa bawat dimensyon | ✓ | ✓ |
| Isang talatang pangkalahatang pagbasa | ✓ | ✓ |
| Lahat ng nasa Bahagyang ulat, pinalawak sa 3-5 talata bawat dimensyon | — | ✓ |
| Percentile bawat dimensyon, kumpara sa mga pamantayang pangkat ng sanggunian | — | ✓ |
| Tsart sa pagitan ng mga dimensyon na may naa-access na talahanayan ng datos | — | ✓ |
| Mga praktikal na rekomendasyon: karera, mga relasyon, pangangalaga sa sarili | — | ✓ |
| Sertipikong may pampublikong pagpapatunay at pag-download ng PDF | — | ✓ |
- ✓Lahat ng nasa Bahagyang ulat, pinalawak sa 3-5 talata bawat dimensyon
- ✓Percentile bawat dimensyon, kumpara sa mga pamantayang pangkat ng sanggunian
- ✓Mga praktikal na rekomendasyon: karera, mga relasyon, pangangalaga sa sarili
- ✓Sertipikong may pampublikong pagpapatunay at pag-download ng PDF
Magbabayad ka lamang pagkatapos ng pagsusulit, kung gusto mong lumampas sa Bahagya.
- ✓Tekstong pang-interpretasyon para sa bawat dimensyon, nabuo mula sa iyong mga sagot
- ✓Hilaw na iskor para sa bawat dimensyon
- ✓Isang talatang pangkalahatang pagbasa
- ✓Libreng trial ng Integrative Chat, nabubuksan ng iyong unang pagsusulit
Pagbabayad sa PIX (instant) o credit card. Access sa ulat sa loob ng 1 taon. Pagkatapos nito, mananatiling nakikita ang ulat sa read-only mode.
Ang matatanggap mo.
Radar chart na may mga percentile. Halimbawang paglalarawan lamang.
Pangkalahatang Buod
"Mayroon kang profile na tinatampukan ng mataas na intelektuwal na pagkamausisa at higit sa karaniwang pagkamaingat, na may katamtamang ekstrabersyon at balanseng emosyonal na reaksyon. Ipinahihiwatig ng kombinasyong ito ang isang taong naghahanap ng bago sa disiplinadong paraan."
Halimbawang paglalarawan.
Pagsusuri ng sukatan
Idinedetalye ng Kumpletong Ulat ang praktikal na kahulugan ng bawat iskor sa 3 hanggang 5 talata, na iniangkop sa iyong pinagsamang profile. Hindi ito pangkalahatang teksto ayon sa saklaw; pinag-uugnay ng pagsusuri ang lahat ng dimensyon upang makabuo ng mga tiyak na obserbasyon tungkol sa iyo.
Mga praktikal na rekomendasyon
Mga praktikal na rekomendasyon ayon sa larangan (karera, relasyon, pag-aaral, pangangalaga sa sarili), batay sa pinagsama mong profile. Sertipikong may napapatunayang QR at pag-download ng PDF.
Bakit mapagkakatiwalaan ang instrumentong ito.
Based on the motivation continuum of self-determination theory (Deci and Ryan) as operationalized by the Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992), this assessment uses 28 independently developed items — 4 for each of the seven motivation types, none reverse-keyed — on a 7-point correspondence scale, scored as raw means from 1 to 7, one per subscale, with NOESIS-labeled bands. There is deliberately no total and no relative autonomy index: the seven types are different fuels, and the aggregate index used in parts of the literature is methodologically contested (Chemolli and Gagné, 2014). The frame of reference was re-anchored from college studies to adult learning, and the items were written by NOESIS to represent the published construct; they have not been independently validated, and the original scale's psychometrics do not apply to them. Treat the results as structured self-reflection.
- Mga May-akda:
- Vallerand, Pelletier, Blais, Brière, Senécal & Vallières
- Taon:
- 1992
Ang ipinapakitang pagkamaaasahan, pamantayang pangkat, at hangganang iskor ay mula sa orihinal na instrumento (Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992)).
Hindi pa independiyenteng napatutunayan ang bisa ng adaptasyong ito ng NOESIS.
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Brière, N. M., Senécal, C., & Vallières, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52, 1003-1017.
Ang teorya sa likod ng pagsusulit na ito.
Teorya ng Pagpapasya sa Sarili
Teorya ng motibasyon na nakasentro sa mga pangangailangan sa awtonomiya, kakayahan at pakikipag-ugnayan bilang mga nagtutulak ng panloob na motibasyon at kagalingan.
Alamin pa ang tungkol sa teoryang ito →Target na Audience
Mga nasa hustong gulang na patuloy na natututo dahil pinili nila o dahil kailangan: mga nag-aaral nang sarili, mga nagpapalit ng karera, mga propesyonal na kailangang manatiling napapanahon, at ang mga taga-L&D na nagdidisenyo ng mga programa para sa kanilang lahat.
Mga inirerekomendang edad: 18+
Mga tanong na sinasagot ng ulat.
Ang pag-unawa ba sa mga bagay ay parang gantimpala na sa sarili nito?
Ito ang pinakadalisay na gasolina: pag-aaral dahil masarap sa pakiramdam ang malaman. Ang mataas ay nangangahulugang tunay na gumagana ang pagkamausisa sa iyong buhay; bihira mong kailanganin ang deadline para buksan ang aklat. Kung mababa ito habang nananatiling mataas ang dami ng iyong pag-aaral, may ibang nagbabayad para sa lahat ng pagsisikap na iyon, at sulit alamin kung ano.
Kasiyahan ba sa sarili nito para sa iyo ang paghusay sa mga bagay?
Ang motibasyong ito ay pinalulusog ng pag-unlad: ang nakikitang agwat sa pagitan ng kaya mong gawin noon at ng kaya mong gawin ngayon. Ang mataas ay nangangahulugang sinasadya mong harapin ang hirap at tinatapos mo ang mga bagay para sa kasiyahang naakyat mo ang mga ito. Ang mababa ay hindi nangangahulugang kulang ka sa disiplina; nangangahulugan itong hindi ang kahusayan mismo ang humihila sa iyo, kaya hindi ka gaanong mamomotiba ng mga progress bar at streak gaya ng ipinangangako ng mga ito.
Kaya ka pa bang tangayin ng pag-aaral?
Ito ang pagbasa ng flow: pagkalubog, kasabikan, mga oras na naglalaho sa magandang materyal. Ito ang pinakasensitibo sa kalooban sa tatlong intrinsikong iskor at kadalasang unang bumababa kapag pagod na pagod ka. Ang mataas ay nangangahulugang libangan para sa iyo ang pag-aaral. Ang mababa kasabay ng mataas na iskor sa iba ay nagmumungkahing kasalukuyan kang natututo gamit ang lakas ng loob, na gumagana ngunit nakapapagod.
Ikaw ba ang pumili ng mga dahilan kung bakit ka natututo?
Ang identified regulation ay panlabas kung titingnan sa papel, ngunit kumikilos ito na parang kakampi: nag-aaral ka dahil nagsisilbi ito sa mga layuning personal mong sinasang-ayunan. Itinuturing ito ng tradisyon ng self-determination bilang pinakapangmatagalan sa mga panlabas na motibasyon. Ang mataas na iskor dito ay magandang palatandaan na matatapos mo ang mahahabang programa kahit hindi na ito masaya. Ang mababang iskor, kasabay ng mataas na panlabas na presyon, ay nangangahulugang ang mga dahilan ay pag-aari ng ibang tao.
Gaano kalaking bahagi ng iyong pag-aaral ang pinatatakbo ng konsensya at imahe sa sarili?
Ang introjected regulation ay presyong lumipat sa loob: nag-aaral ka upang maiwasang makaramdam na nahuhuli, nahihiya, o kulang. Tunay itong nakapagbibigay ng motibasyon, at iyon ang dahilan kung bakit ito mapanlinlang; maaari itong magbunga ng ilang taon ng mga kurso at ng patuloy na pakiramdam na walang anuman dito ang sapat. Ang mataas na iskor ay nararapat sa mahinahong pagtingin sa kung ano ang sinusubukan mong patunayan, at kanino. Ang mababang iskor ay nangangahulugang hindi nakatali ang pagpapahalaga mo sa sarili sa iyong mga sertipiko.
Gaano kalaki ang pagpapasya ng merkado sa kung ano ang iyong pinag-aaralan?
Ang pag-aaral para sa sahod, mga kinakailangan, o mga kredensyal ay ang pinakamatandang motibasyon at walang dapat ikahingi ng paumanhin dito; ito ang bumuo sa karamihan ng mga karera. Ito rin ang pinakamarupok: tumitigil ito sa sandaling tumigil ang gantimpala. Ang mataas na external regulation na may kaunting nasa ilalim nito ay nagpapahiwatig ng pag-aaral na nagtatapos sa sertipiko. Basahin ito kasabay ng identified regulation: iba ang pakiramdam ng parehong kurso kapag pinili mo rin ito.
Alam mo pa ba kung bakit patuloy kang nagsisikap matuto?
Basahin ito nang baligtad: ang mababa ang magandang balita. Ang mataas na iskor ay babala, hindi kapintasan; nangangahulugan itong patuloy mong ginagawa ang mga kilos ng pag-aaral habang naubos na ang kahulugan nito. Bihirang ipahayag ng kalagayang ito ang sarili; naiipon ito. Kung mataas ito, ang kapaki-pakinabang na tanong ay hindi kung paano pilitin ang motibasyon na bumalik kundi kung alin sa anim na iba pang motibasyon ang dating nagdadala sa iyo, at ano ang nangyari dito.
Sino ang pinakanakikinabang.
Ang nangongolekta ng mga hindi natapos na kurso
Labing-isang pagpapatala, tatlong natapos, at isang subscription na nagre-renew dahil sa pag-asa. Kadalasang ipinapakita ng profile kung saan gawa ang pangongolekta: tunay na pagkamausisa na patuloy na natatalo ng guilt, o panlabas na presyong bumibili ng mga kurso na walang piniling layuning umaangkin.
Isang propesyonal na ang larangan ay nagbabago sa ilalim ng kanyang mga paa
Pinapalitan na ang mga kasangkapang pinagkadalubhasaan nila at hindi na opsyonal ang pag-aaral. Hindi pababagalin ng profile ang larangan, pero ipinapakita nito kung ano ang mapagkukunan: kung may gasolinang pinili o udyok ng pagkamausisa sa ilalim ng obligasyon, dahil ang muling pagsasanay na itinutulak lamang ng presyon ang bersyong nakakapagod.
Isang taong patuloy na natututo at palabawas nang palabawas ang kasiyahan dito
Buo ang streak, dumarami ang mga sertipiko, at tahimik na umalis ang kasiyahan. Ang makita ang mga intrinsic na iskor katabi ng introjected ay nagbibigay ng pangalan sa pagkakaiba ng pagkatutong nagpapalusog at pagkatutong nagpapatunay lamang.
Mga madalas itanong
Bakit hindi ako binibigyan ng pagsusulit na ito ng iisang pangwakas na iskor?
Dahil ang pitong motibasyon ay magkakaibang gasolina, hindi pitong baitang ng iisang hagdan. Ang pagdaragdag ng iyong kawalan ng motibasyon sa iyong pagkamausisa ay lumilikha ng numerong walang kahulugan, at maging ang weighted index na ginagamit sa ilang bahagi ng literatura ng pananaliksik (ang relative autonomy index) ay seryosong kinuwestiyon sa metodolohikal na batayan (Chemolli & Gagné, 2014). Pinananatiling hiwalay ng iyong ulat ang pitong pagbasa at ipinapakita ang hugis nito sa kahabaan ng self-determination continuum, dahil ang hugis ang mismong natuklasan.
Masama ba ang panlabas na motibasyon?
Hindi. Inilalarawan ng self-determination theory ang isang tuloy-tuloy na hanay, hindi isang hatol. Teknikal na ekstrinsiko ang identified regulation (nag-aaral ka para sa isang kalalabasan, hindi dahil sa kasiyahan nito), ngunit ito ay pinili, matatag, at nagdadala sa mga tao sa mahahaba at hindi kaakit-akit na programa. Ang mga panlabas na gantimpala ang bumuo sa karamihan ng mga karera. Mas makitid ang padron na dapat pansinin: kapag ang panlabas na presyon at pagkakonsensya ang nagdadala ng buong pasanin, kadalasang humihinto ang pag-aaral sa araw na humihinto ang presyon.
Estudyante ako. Angkop ba ito para sa akin?
Gumagana ito, may isang pagsasaayos: basahin ang 'pag-aaral ng mga bagong bagay' bilang iyong pag-aaral sa paaralan. Isinulat ang mga aytem para sa pag-aaral ng mga nasa hustong gulang sa malawak na kahulugan (mga kurso, mga bagong kasanayan, propesyonal na pagbabasa), hindi para sa isang tiyak na pagpapatala. Kung gusto mo ang instrumentong isinulat para sa mga nakatalang estudyante sa kolehiyo, iyon ay ang Academic Motivation Scale ni Vallerand at mga kasama, na sadyang hindi ang pagtatasang ito.
Ito ba ang Academic Motivation Scale (AMS)?
Hindi, at sinasabi namin ito nang tahasan. Sinusunod ng arkitektura ng konstruk (pitong uri ng motibasyon mula sa self-determination theory, mga aytem na isinulat bilang sagot sa isang tanong) ang Vallerand et al. (1992), ngunit bawat aytem ay sariling pananalita ng NOESIS, inilipat ang balangkas ng sanggunian mula sa 'bakit ka pumapasok sa kolehiyo?' patungo sa pag-aaral ng mga nasa hustong gulang, at wala sa mga nalathalang estadistika ng orihinal na sukatan ang naaangkop dito. Kung kailangan mo ng instrumentong may napatunayang bisa para sa pananaliksik, gamitin ang orihinal ayon sa sarili nitong mga tuntunin.
Mataas ang lumabas kong iskor sa kawalan ng motibasyon. Dapat ba akong mag-alala?
Ituring ito bilang senyales na dapat igalang, hindi kapintasan. Nangangahulugan ang mataas na iskor sa kawalan ng motibasyon na patuloy kang namumuhunan sa pag-aaral habang hindi mo na nakikita ang naibabalik nito, at kumakain ng enerhiya ang puwang na iyon. Madalas itong lumitaw kasabay ng tunay na mabigat na yugto ng buhay, o pagkatapos ng maraming taon ng pag-aaral para sa mga dahilang hindi kailanman naging iyo. Tingnan kung alin sa anim na iba pang iskor ang dating mas mataas: kadalasan, doon nabitawan ang sinulid.
Puwede bang magbago ang aking profile?
Oo. Ang motibasyon ay higit na estado kaysa nakapirming katangian: nagbabago ito ayon sa paksa, sa nakataya, at sa yugto ng iyong buhay. Ang iisang tao ay maaaring puro pagkamausisa sa isang larangan at purong obligasyon sa iba; binabasa ng profile na ito ang iyong kasalukuyang pangkalahatang halo. Ang muling pagsagot dito pagkatapos ng isang tunay na pagbabago (bagong papel, natapos na sertipikasyon, isang sabbatical) ay nagpapakita kung gumalaw ang halo.
Profile ng Motibasyon sa Pag-aaral
Walang sign-up, walang limitasyon sa oras. Libre ang Partial sa dulo.
1 tao na ang sumagot sa pagsusulit na ito.
Ang Kumpleto ay nagkakahalaga ng $9.90, kung at kailan mo ito gusto.
Ang pagsusulit na ito ay kasangkapan para sa pagkilala sa sarili na para sa layuning pang-impormasyon. Hindi ito isang sikolohikal o klinikal na diyagnosis at hindi nito pinapalitan ang pagsusuri ng isang kwalipikadong propesyonal. Isinasaad ng ulat ang AI model na ginamit sa pagbuo ng teksto.
© 2026 NOESIS. Ang lahat ng aytem ay binuo nang hiwalay. Konstruk na nakabatay sa Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992); walang tekstong aytem na kinopya mula sa orihinal na sukatan, at inilipat ang balangkas ng sanggunian mula sa pag-aaral sa kolehiyo tungo sa pag-aaral ng mga adulto. Hindi naaangkop sa mga aytem na ito ang mga nailathalang estadistika ng orihinal na sukatan.