सीखने की प्रेरणा प्रोफ़ाइल
Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992) का NOESIS रूपांतरण
~9 मिनट · 28 प्रश्न · निःशुल्क आंशिक रिपोर्ट
सीखने के अट्ठाईस कारण और एक सरल निर्देश: बताइए कि हर कारण आप पर कितना लागू होता है। ये कारण एक ही सवाल के जवाब हैं, आप नई चीज़ें सीखने में समय क्यों लगाते हैं? ये Deci और Ryan के आत्म-निर्धारण सिद्धांत में बताए गए प्रेरणा के पूरे दायरे में फैले हैं: समझने के आनंद के लिए सीखना, बेहतर होने की अनुभूति के लिए, दिलचस्प विषय की ओर खिंचाव के कारण, क्योंकि आपने इसे चुना है, क्योंकि अपराधबोध या गर्व ऐसा करने को कहता है, क्योंकि बाज़ार इसके लिए भुगतान करता है, या फिर सच कहें तो अब आपको पता ही नहीं कि क्यों। आपकी रिपोर्ट सात अंकों की प्रोफ़ाइल है, हर प्रकार की प्रेरणा के लिए एक अंक। जानबूझकर कोई अंतिम ग्रेड नहीं दिया जाता: सातों प्रकार अलग-अलग प्रेरक स्रोत हैं, किसी एक पैमाने के बिंदु नहीं। उन्हें जोड़ देने से वही जानकारी मिट जाएगी जो मायने रखती है। प्रश्न NOESIS का रूपांतरण हैं। इन्हें Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992) की संरचनाओं के आधार पर स्वतंत्र रूप से लिखा गया है, कॉलेज की पढ़ाई के बजाय वयस्कों के सीखने के संदर्भ में ढाला गया है, और इनकी स्वतंत्र वैधता-जाँच नहीं हुई है। परिणामों को व्यवस्थित आत्म-चिंतन के रूप में लें।
Seven reasons people keep learning, and no final grade: the shape of the mix is the finding.
- देखें कि सात प्रेरणाओं में से कौन-सी वास्तव में आपको सीखने के लिए प्रेरित करती हैं: भीतर से मिलने वाले तीन तरह के आनंद, आपके चुने हुए लक्ष्य, खुद पर डाला गया दबाव, वे पुरस्कार जिनकी आप तलाश करते हैं, या यह दबा हुआ संदेह कि इनमें से कुछ भी कहीं नहीं ले जाता। फिर जानें कि प्रेरणाओं का यह मेल कहाँ मज़बूत है और कहाँ कमज़ोर।
शुरू करने के लिए साइन-अप की आवश्यकता नहीं। अंत में आंशिक रिपोर्ट निःशुल्क है। पूर्ण रिपोर्ट की कीमत $9.90 है, जब और अगर आप चाहें।
यह परीक्षण क्या मापता है
I
Intrinsic motivation: to know
समझने के आनंद से प्रेरित सीखना: किसी चीज़ का अध्ययन इसलिए करना क्योंकि उसे जानना अपने आप में संतोष देता है, बिना किसी और लाभ की ज़रूरत के।
I
Intrinsic motivation: toward accomplishment
बेहतर होते जाने के संतोष से प्रेरित सीखना: पहले जो कर सकते थे उससे आगे बढ़ने के आनंद के लिए कठिन काम चुनना।
I
Intrinsic motivation: to experience stimulation
सीखने के अनुभव से ही प्रेरित होना: पढ़ते या अभ्यास करते समय उत्साह, अच्छी सामग्री में डूब जाना और उसमें घंटों का पता न चलना।
I
Identified regulation
उन लक्ष्यों के लिए सोच-समझकर सीखना जिन्हें आप व्यक्तिगत रूप से सही मानते हैं। वजह सीखने के काम से बाहर है, लेकिन उसे आपने खुद चुना है; इसीलिए बाहरी कारणों से मिलने वाली प्रेरणाओं में यह सबसे अधिक टिकाऊ है।
I
Introjected regulation
भीतरी दबाव से प्रेरित सीखना: अपराधबोध, खुद को साबित करने की ज़रूरत और अपने आत्म-मूल्य की छवि को बनाए रखना।
E
External regulation
बाहरी परिणामों से प्रेरित सीखना: वेतन, योग्यताएँ, आवश्यकताएँ और दूसरे लोग आपसे क्या अपेक्षा रखते हैं।
A
Amotivation
सीखने की कोई काम की वजह न होना: प्रयास से क्या मिलेगा, यह समझे बिना बस औपचारिकता निभाते जाना। इस पैमाने पर अधिक अंक चेतावनी का संकेत हैं।
जानें कि हर आयाम पर आप कहाँ हैं।
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प्रक्रिया सरल है: आप उत्तर देते हैं, सिस्टम गणना करता है, और परिणाम दिखाई देता है। कोई पूर्व साइनअप नहीं, कोई फ़ॉर्म नहीं, कोई प्रतीक्षा नहीं।
- 1
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- 2
प्रश्नों के उत्तर दें
Likert 7-बिंदु मेल खाने का पैमाना (बिल्कुल मेल नहीं खाता से पूरी तरह मेल खाता है तक)। प्रगति पट्टी दिखाई देती है। अपनी पहचान बताने के बाद आप किसी भी डिवाइस से रोक सकते हैं और फिर शुरू कर सकते हैं।
- 3
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तुरंत और निःशुल्क। प्रत्येक आयाम का पाठ्य सारांश, जिसमें उच्च, मध्यम या निम्न का संकेत होता है।
- 4
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आंशिक रिपोर्ट पहले ही मूल्य देती है। पूर्ण रिपोर्ट में प्रतिशतक, मानक से तुलना, चार्ट, लागू करने योग्य सुझाव और सत्यापन योग्य प्रमाणपत्र जुड़ जाते हैं।
- 5
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अपने परिणामों के बारे में AI से बात करें। पूछें कि आपकी प्रोफ़ाइल आपके करियर में कैसे लागू होती है, ऊँचे अंक का क्या अर्थ है, या अन्य परीक्षणों से तुलना करें।
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| प्रत्येक आयाम के लिए व्याख्यात्मक पाठ, जो आपके उत्तरों से तैयार किया गया है | ✓ | ✓ |
| प्रत्येक आयाम के कच्चे अंक | ✓ | ✓ |
| एक अनुच्छेद का सिंहावलोकन पाठ | ✓ | ✓ |
| आंशिक रिपोर्ट की सारी सामग्री, प्रति आयाम 3 से 5 अनुच्छेदों तक विस्तृत | — | ✓ |
| संदर्भ मानकों की तुलना में प्रत्येक आयाम का प्रतिशतक | — | ✓ |
| सुलभ डेटा तालिका के साथ अंतर-आयामी चार्ट | — | ✓ |
| लागू किए गए सुझाव: करियर, संबंध, स्व-देखभाल | — | ✓ |
| सार्वजनिक सत्यापन और PDF डाउनलोड वाला प्रमाणपत्र | — | ✓ |
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- ✓संदर्भ मानकों की तुलना में प्रत्येक आयाम का प्रतिशतक
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आपको क्या मिलता है।
प्रतिशतक सहित रडार चार्ट। उदाहरण के लिए।
कार्यकारी सारांश
"आपका प्रोफ़ाइल उच्च बौद्धिक जिज्ञासा और औसत से अधिक कर्तव्यनिष्ठा से चिह्नित है, जिसमें मध्यम बहिर्मुखता और संतुलित भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता है। यह संयोजन बताता है कि आप अनुशासित ढंग से नएपन की तलाश करते हैं।"
उदाहरण के लिए।
पैमाना विश्लेषण
पूर्ण रिपोर्ट हर अंक के व्यावहारिक अर्थ को 3 से 5 अनुच्छेदों में बताती है, जो आपकी संयुक्त प्रोफ़ाइल के अनुसार वैयक्तिकृत होते हैं। यह दायरे के आधार पर बना सामान्य पाठ नहीं है; विश्लेषण सभी आयामों को जोड़कर आपके बारे में विशिष्ट अवलोकन तैयार करता है।
लागू किए गए सुझाव
आपके संयुक्त प्रोफ़ाइल पर आधारित, क्षेत्र के अनुसार (करियर, संबंध, पढ़ाई, स्वयं की देखभाल) व्यावहारिक सुझाव। सत्यापन योग्य QR के साथ प्रमाणपत्र और PDF डाउनलोड।
इस उपकरण पर भरोसा क्यों करें।
Based on the motivation continuum of self-determination theory (Deci and Ryan) as operationalized by the Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992), this assessment uses 28 independently developed items — 4 for each of the seven motivation types, none reverse-keyed — on a 7-point correspondence scale, scored as raw means from 1 to 7, one per subscale, with NOESIS-labeled bands. There is deliberately no total and no relative autonomy index: the seven types are different fuels, and the aggregate index used in parts of the literature is methodologically contested (Chemolli and Gagné, 2014). The frame of reference was re-anchored from college studies to adult learning, and the items were written by NOESIS to represent the published construct; they have not been independently validated, and the original scale's psychometrics do not apply to them. Treat the results as structured self-reflection.
- लेखक:
- Vallerand, Pelletier, Blais, Brière, Senécal & Vallières
- वर्ष:
- 1992
दिखाई गई विश्वसनीयता, मानक और कटऑफ़ सीमाएँ मूल उपकरण (Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992)) की हैं।
इस NOESIS रूपांतरण की अभी स्वतंत्र रूप से वैधता जाँच नहीं हुई है।
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Brière, N. M., Senécal, C., & Vallières, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52, 1003-1017.
इस परीक्षण के पीछे का सिद्धांत।
आत्म-निर्धारण सिद्धांत
प्रेरणा का सिद्धांत, जो स्वायत्तता, सक्षमता और जुड़ाव की आवश्यकताओं को आंतरिक प्रेरणा और कल्याण के प्रेरक के रूप में केंद्र में रखता है।
इस सिद्धांत के बारे में और जानें →लक्षित श्रोता
वे वयस्क जो अपनी इच्छा से या ज़रूरत के कारण लगातार सीखते रहते हैं: खुद सीखने वाले, कैरियर बदलने वाले, अपने क्षेत्र की नई जानकारी से जुड़े रहने के दबाव में काम करने वाले पेशेवर, और इन सबके लिए सीखने और विकास के कार्यक्रम तैयार करने वाले लोग।
अनुशंसित आयु: 18+
रिपोर्ट जिन प्रश्नों के उत्तर देती है।
क्या चीज़ों को समझना अपने आप में पुरस्कार जैसा लगता है?
यह सबसे शुद्ध ईंधन है: सीखना क्योंकि जानना अच्छा लगता है। उच्च का मतलब है कि जिज्ञासा आपके जीवन में वास्तविक काम करती है; किताब खोलने के लिए आपको शायद ही कभी समय-सीमा चाहिए। यदि यह निम्न है जबकि आपकी सीखने की मात्रा ऊँची बनी हुई है, तो कुछ और उस सारी मेहनत की कीमत चुका रहा है, और यह जाँचना ज़रूरी है कि क्या।
क्या चीज़ों में बेहतर होना आपके लिए अपने आप में आनंद है?
यह प्रेरणा प्रगति से पोषण पाती है: पहले आप जो कर सकते थे और अब जो कर सकते हैं, उसके बीच का दिखता अंतर। उच्च अंक का मतलब है कि आप जान-बूझकर कठिनाई चुनते हैं और चढ़ाई पूरी करने की संतुष्टि के लिए काम पूरे करते हैं। निम्न अंक का मतलब अनुशासन की कमी नहीं है; इसका मतलब है कि निपुणता खुद आपको नहीं खींचती, इसलिए प्रोग्रेस बार और स्ट्रीक आपको उतना प्रेरित नहीं करेंगे जितना वे वादा करते हैं।
क्या सीखना अब भी आपको बहा ले जा सकता है?
यह प्रवाह वाला पठन है: तल्लीनता, उत्साह, अच्छी सामग्री में गायब हो जाने वाले घंटे। तीनों आंतरिक अंकों में यह मनोदशा के प्रति सबसे संवेदनशील है और थके होने पर अक्सर सबसे पहले गिरता है। उच्च का मतलब है कि सीखना आपके लिए मनोरंजन का काम करता है। अन्यत्र उच्च अंकों के साथ निम्न अंक सुझाता है कि आप फ़िलहाल इच्छाशक्ति के बल पर सीख रहे हैं, जो काम करता है पर थका देता है।
क्या आपने वे कारण स्वयं चुने हैं जिनके लिए आप सीखते हैं?
पहचानी हुई प्रेरणा कागज़ पर बाहरी है, पर व्यवहार में सहयोगी की तरह काम करती है: आप इसलिए सीखते हैं क्योंकि यह उन लक्ष्यों को पूरा करती है जिन्हें आप स्वयं मानते हैं। स्व-निर्धारण परंपरा इसे बाहरी प्रेरणाओं में सबसे टिकाऊ मानती है। यहाँ उच्च अंक लंबे कार्यक्रम पूरे करने का अच्छा संकेत है, भले ही वे आनंददायक न रहें। उच्च बाहरी दबाव के साथ निम्न अंक का अर्थ है कि कारण किसी और के हैं।
आपका सीखना कितना अपराधबोध और आत्म-छवि पर चलता है?
आंतरिककृत नियमन वह दबाव है जो भीतर बस गया है: आप पीछे रह जाने, शर्मिंदगी या कमतर महसूस करने से बचने के लिए सीखते हैं। यह वास्तव में प्रेरित करता है, और यही इसे पेचीदा बनाता है; यह वर्षों तक पाठ्यक्रमों और इस लगातार एहसास को जन्म दे सकता है कि इनमें से कुछ भी काफ़ी नहीं था। उच्च अंक इस बात पर स्नेहपूर्ण नज़र डालने का हकदार है कि आप क्या साबित करना चाहते हैं, और किसे। निम्न अंक का अर्थ है कि आपका आत्म-मूल्य आपके प्रमाणपत्रों से बँधा नहीं है।
आप क्या सीखें, यह बाज़ार कितना तय करता है?
वेतन, आवश्यकताओं या प्रमाण-पत्रों के लिए सीखना सबसे पुरानी प्रेरणा है और इसमें माफ़ी माँगने जैसा कुछ नहीं; इसी ने ज़्यादातर करियर बनाए हैं। यह सबसे नाज़ुक भी है: जैसे ही इनाम रुकता है, यह भी रुक जाती है। इसके नीचे कुछ और न होने पर उच्च बाहरी नियमन ऐसे सीखने का संकेत देता है जो प्रमाणपत्र पर खत्म हो जाता है। इसे पहचानी हुई प्रेरणा के साथ पढ़ें: वही पाठ्यक्रम तब अलग लगता है जब आपने उसे खुद भी चुना हो।
क्या आप अब भी जानते हैं कि आप सीखने की कोशिश क्यों करते रहते हैं?
इसे उलटकर पढ़ें: निम्न अंक अच्छी खबर है। उच्च अंक एक चेतावनी है, दोष नहीं; इसका मतलब है कि आप सीखने की औपचारिकताएँ निभाते जा रहे हैं जबकि उसका अर्थ-बोध खत्म हो चुका है। यह स्थिति शायद ही खुद को घोषित करती है, यह जमा होती जाती है। यदि यह उच्च है, तो उपयोगी प्रश्न यह नहीं है कि प्रेरणा को ज़बरदस्ती कैसे लौटाएँ, बल्कि यह है कि बाकी छह प्रेरणाओं में से कौन-सी आपको आगे ले जाती थी, और उसके साथ क्या हुआ।
सबसे अधिक लाभ किसे होता है।
अधूरे पाठ्यक्रमों का संग्रह करने वाला व्यक्ति
11 पाठ्यक्रमों में नामांकन, 3 पूरे हुए और एक सदस्यता जो उम्मीद के सहारे फिर से चालू हो जाती है। प्रोफ़ाइल आमतौर पर दिखाती है कि पाठ्यक्रम जमा करने की आदत के पीछे क्या है: वास्तविक जिज्ञासा जो अपराधबोध के आगे बार-बार हार जाती है, या बाहरी दबाव में ऐसे पाठ्यक्रम खरीदना जिनका संबंध आपके चुने हुए किसी लक्ष्य से नहीं है।
एक पेशेवर जिसका कार्यक्षेत्र तेज़ी से बदल रहा है
जिन साधनों में वे माहिर थे, उनकी जगह नए साधन आ रहे हैं और अब सीखना विकल्प नहीं रह गया है। प्रोफ़ाइल क्षेत्र में बदलाव की रफ़्तार कम नहीं करेगी, लेकिन यह दिखाएगी कि आगे बढ़ने के लिए क्या मौजूद है: क्या मजबूरी के नीचे अपनी पसंद या जिज्ञासा से मिलने वाली कोई प्रेरणा भी है? क्योंकि केवल दबाव के सहारे दोबारा प्रशिक्षण लेना थका देता है।
कोई ऐसा व्यक्ति जो लगातार सीखता है, लेकिन अब उसे इसमें कम से कम आनंद मिलता है
लगातार सीखने का क्रम बना हुआ है, प्रमाणपत्र जुड़ते जा रहे हैं, और आनंद चुपचाप गायब हो गया है। भीतर से मिलने वाली प्रेरणा के अंक को खुद को साबित करने के दबाव से जुड़े अंक के साथ देखने पर उस सीखने का फ़र्क समझ में आता है जो आपको ऊर्जा देता है और उस सीखने का जो सिर्फ़ कुछ साबित करता है।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
यह परीक्षण मुझे एक अंतिम अंक क्यों नहीं देता?
क्योंकि सात प्रेरणाएँ अलग-अलग ईंधन हैं, एक सीढ़ी की सात पायदानें नहीं। आपकी प्रेरणाहीनता को आपकी जिज्ञासा से जोड़ने पर ऐसी संख्या मिलती है जिसका कोई अर्थ नहीं है। यहाँ तक कि शोध साहित्य के कुछ हिस्सों में इस्तेमाल होने वाले भारित सूचकांक (सापेक्ष स्वायत्तता सूचकांक) पर भी पद्धति के आधार पर गंभीर सवाल उठाए गए हैं (Chemolli & Gagné, 2014)। आपकी रिपोर्ट सातों मापों को अलग रखती है और स्व-निर्धारण के क्रम में उनका स्वरूप दिखाती है, क्योंकि यही स्वरूप मुख्य निष्कर्ष है।
क्या बाहरी प्रेरणा बुरी है?
नहीं। स्व-निर्धारण सिद्धांत एक निरंतर क्रम बताता है, कोई अंतिम फैसला नहीं। पहचाना हुआ नियमन तकनीकी रूप से बाहरी प्रेरणा है (आप सीखने के आनंद के लिए नहीं, किसी परिणाम के लिए सीखते हैं), फिर भी यह अपनी इच्छा से चुना हुआ और स्थिर होता है, और लोगों को लंबे, नीरस कार्यक्रमों में आगे बढ़ाए रखता है। बाहरी पुरस्कारों ने अधिकांश लोगों के करियर बनाने में भूमिका निभाई है। ध्यान देने लायक बात अधिक सीमित है: जब बाहरी दबाव और अपराधबोध ही पूरा बोझ उठा रहे हों, तो दबाव खत्म होते ही सीखना भी अक्सर रुक जाता है।
मैं विद्यार्थी हूँ। क्या यह मेरे लिए उपयोगी है?
यह काम करता है, बस एक बदलाव के साथ: 'नई चीज़ें सीखना' को अपनी पढ़ाई के संदर्भ में पढ़ें। प्रश्न वयस्कों के सीखने के व्यापक अर्थ (पाठ्यक्रम, नए कौशल, पेशेवर अध्ययन) के लिए लिखे गए थे, किसी खास नामांकन के लिए नहीं। अगर आप नामांकित कॉलेज छात्रों के लिए लिखा गया उपकरण चाहते हैं, तो वह Vallerand और उनके सहयोगियों का Academic Motivation Scale है। यह मूल्यांकन जानबूझकर वह नहीं है।
क्या यह Academic Motivation Scale (AMS) है?
नहीं, और हम यह स्पष्ट रूप से कहते हैं। इसकी संरचना (आत्म-निर्धारण सिद्धांत से प्रेरणा के सात प्रकार, और किसी सवाल के उत्तर के रूप में लिखे गए प्रश्न) Vallerand et al. (1992) का अनुसरण करती है, लेकिन हर प्रश्न NOESIS के अपने शब्दों में है। संदर्भ 'आप कॉलेज क्यों जाते हैं?' से बदलकर वयस्कों के सीखने पर रखा गया है, और मूल पैमाने का कोई भी प्रकाशित आँकड़ा यहाँ लागू नहीं होता। यदि आपको शोध के लिए वैधता जाँचा गया उपकरण चाहिए, तो मूल उपकरण का उपयोग उसकी अपनी शर्तों के अनुसार करें।
मेरे प्रेरणाहीनता के अंक उच्च आए हैं। क्या मुझे चिंता करनी चाहिए?
इसे ध्यान देने योग्य संकेत मानें, कोई कमी नहीं। प्रेरणाहीनता में उच्च अंक का मतलब है कि आप सीखने में समय और मेहनत लगाते रहते हैं, लेकिन अब उसका लाभ नहीं देख पा रहे, और यह अंतर आपकी ऊर्जा लेता है। ऐसा अक्सर जीवन के सचमुच चुनौतीपूर्ण दौर में, या वर्षों तक ऐसे कारणों से सीखने के बाद दिखता है जो आपके अपने नहीं थे। देखें कि बाकी छह अंकों में से कौन-से पहले अधिक हुआ करते थे: आमतौर पर वहीं से जुड़ाव टूटा होता है।
क्या मेरी प्रोफ़ाइल बदल सकती है?
हाँ। प्रेरणा किसी स्थिर गुण से अधिक एक बदलती स्थिति है: यह विषय, उससे जुड़े दाँव और आपके जीवन के दौर के साथ बदलती है। वही व्यक्ति एक क्षेत्र में पूरी तरह जिज्ञासा से और दूसरे में केवल दायित्व से प्रेरित हो सकता है। यह प्रोफ़ाइल आपकी अभी की समग्र स्थिति दिखाती है। किसी वास्तविक बदलाव (नई भूमिका, पूरा किया गया प्रमाणपत्र पाठ्यक्रम, काम से लंबा अवकाश) के बाद इसे दोबारा देने से पता चलता है कि यह स्थिति बदली या नहीं।
सीखने की प्रेरणा प्रोफ़ाइल
न साइन-अप, न समय सीमा। अंत में आंशिक रिपोर्ट निःशुल्क है।
1 लोग यह परीक्षण दे चुके हैं।
पूर्ण रिपोर्ट की कीमत $9.90 है, जब और अगर आप चाहें।
यह परीक्षण जानकारी के उद्देश्य से बना एक आत्म-ज्ञान साधन है। यह कोई मनोवैज्ञानिक या नैदानिक निदान नहीं है और योग्य विशेषज्ञ द्वारा किए गए मूल्यांकन का स्थान नहीं लेता। रिपोर्ट बताती है कि पाठ तैयार करने में किस AI मॉडल का उपयोग हुआ।
© 2026 NOESIS. सभी प्रश्न स्वतंत्र रूप से विकसित किए गए हैं। संरचना Academic Motivation Scale (Vallerand और अन्य, 1992) पर आधारित है; मूल पैमाने से किसी प्रश्न का पाठ नहीं लिया गया है, और संदर्भ को महाविद्यालय की पढ़ाई से बदलकर वयस्कों के सीखने पर केंद्रित किया गया है। मूल पैमाने के प्रकाशित आँकड़े इन प्रश्नों पर लागू नहीं होते।