கற்றல் ஊக்கச் சுயவிவரம்
Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992) இன் NOESIS தழுவல்
~9 நிமி · 28 கேள்விகள் · இலவசப் பகுதி அறிக்கை
கற்றலுக்கான இருபத்தெட்டுக் காரணங்களும் ஒரு எளிய அறிவுறுத்தலும்: ஒவ்வொன்றும் உங்கள் காரணம் போல எவ்வளவு ஒலிக்கிறது என்பதை மதிப்பிடுங்கள். இந்தக் காரணங்கள் ஒரே கேள்விக்கான பதில்கள்: புதிய விஷயங்களைக் கற்பதில் நீங்கள் ஏன் நேரம் செலவிடுகிறீர்கள்; அவை Deci மற்றும் Ryan-இன் சுயநிர்ணயக் கோட்பாடு விவரிக்கும் ஊக்கத் தொடர்ச்சியை உள்ளடக்குகின்றன: புரிந்துகொள்ளும் இன்பத்துக்காகக் கற்றல், மேம்பட்டு வருவதான உணர்வுக்காக, கவர்ச்சிகரமான பாடப்பொருளின் ஈர்ப்புக்காக, நீங்கள் அதைத் தேர்ந்தெடுத்ததால், குற்றவுணர்வு அல்லது பெருமை கோருவதால், சந்தை அதற்குப் பணம் தருவதால், அல்லது நேர்மையாகச் சொன்னால், ஏன் என்றே இனி தெரியாமல். உங்கள் அறிக்கை ஏழு மதிப்பெண்களின் சுயவிவரம், ஒவ்வொரு ஊக்க வகைக்கும் ஒன்று, வேண்டுமென்றே இறுதித் தரம் இல்லாமல்: ஏழு வகைகளும் வெவ்வேறு எரிபொருள்கள், ஒரே அளவுகோலில் உள்ள புள்ளிகள் அல்ல; அவற்றைக் கூட்டினால் முக்கியமான தகவலே அழிந்துவிடும். உருப்படிகள் NOESIS தழுவல்; Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992) இன் கருத்துருவக் கட்டமைப்பின் மீது சுயமாக எழுதப்பட்டவை, கல்லூரிப் படிப்பிலிருந்து வயதுவந்தோர் கற்றலுக்கு மாற்றியமைக்கப்பட்டவை, சுயாதீனமாகச் செல்லுபடித்தன்மைச் சரிபார்க்கப்படவில்லை: முடிவுகளை கட்டமைக்கப்பட்ட சுய சிந்தனையாகக் கருதுங்கள்.
மக்கள் தொடர்ந்து கற்பதற்கான ஏழு காரணங்கள், இறுதி தரம் இல்லை: கலவையின் வடிவமே முடிவு.
- ஏழு ஊக்கங்களில் உங்கள் கற்றலுக்கு உண்மையில் எது எரிபொருளாக இருக்கிறது என்பதைப் பாருங்கள்: மூன்று உள்ளார்ந்த இன்பங்கள், நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த இலக்குகள், உங்கள் மீது நீங்களே செலுத்தும் அழுத்தம், நீங்கள் துரத்தும் வெகுமதிகள், அல்லது இவை எதுவும் எங்கும் கொண்டுசெல்லாது என்ற மெல்லிய சந்தேகம். பிறகு அந்தக் கலவை எங்கே உறுதியாக உள்ளது, எங்கே பலவீனமாக உள்ளது என்பதை வாசியுங்கள்.
தொடங்க பதிவு தேவையில்லை. பகுதி அறிக்கை இறுதியில் இலவசம். முழு அறிக்கையின் விலை $9.90; நீங்கள் விரும்பினால் மட்டும்.
இந்தச் சோதனை எதை அளவிடுகிறது
உ
உள்ளார்ந்த ஊக்கம்: அறிவதற்கு
புரிந்துகொள்வதன் இன்பத்தால் தூண்டப்படும் கற்றல்: அறிவதே தன்னளவில் திருப்தி தருவதால் ஒன்றைப் படித்தல்; கூடுதல் பலன் எதுவும் தேவையில்லை.
உ
உள்ளார்ந்த ஊக்கம்: சாதனையை நோக்கி
மேம்படுவதன் திருப்தியால் தூண்டப்படும் கற்றல்: முன்பு உங்களால் முடிந்ததைத் தாண்டிச் செல்லும் இன்பத்துக்காகச் சவாலைத் தேடுதல்.
உ
உள்ளார்ந்த ஊக்கம்: தூண்டுதலை அனுபவிக்க
அனுபவத்தாலேயே தூண்டப்படும் கற்றல்: படிக்கும்போதோ பயிற்சி செய்யும்போதோ ஏற்படும் உற்சாகம், நல்ல பாடப்பொருளில் மூழ்குதல், அதில் கரைந்துபோகும் மணிநேரங்கள்.
அ
அடையாளம் கண்ட ஒழுங்குமுறை
நீங்களே ஏற்றுக்கொண்ட இலக்குகளுக்காக வேண்டுமென்றே செய்யும் கற்றல். காரணம் பணிக்கு வெளியே உள்ளது, ஆனால் அதை நீங்களே தேர்ந்தெடுத்தீர்கள்; இதுவே வெளிப்புற ஊக்கங்களில் இதை மிகவும் நிலையானதாக ஆக்குகிறது.
உ
உள்வாங்கிய ஒழுங்குமுறை
உள்ளார்ந்த அழுத்தத்தால் உந்தப்படும் கற்றல்: குற்ற உணர்வு, தன்னை நிரூபிக்க வேண்டிய தேவை, உங்கள் மதிப்பு பற்றிய உங்கள் சித்திரத்தைப் பாதுகாத்தல்.
வெ
வெளிப்புற ஒழுங்குமுறை
வெளிப்புற விளைவுகளால் தூண்டப்படும் கற்றல்: ஊதியம், தகுதிச் சான்றுகள், தேவைகள், பிறர் உங்களிடம் எதிர்பார்ப்பவை.
ஊ
ஊக்கமின்மை
கற்றுக்கொள்வதற்கான செயல்படும் காரணம் இல்லாத நிலை: முயற்சியால் என்ன கிடைக்கும் என்று தெரியாமல், செய்ய வேண்டியதை மட்டும் செய்துகொண்டிருப்பது. இந்த அளவுகோலில் உயர் முனையே எச்சரிக்கை தரும் முனை.
ஒவ்வொரு பரிமாணத்திலும் நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள் என்பதைக் கண்டறியுங்கள்.
இலவசமாகத் தொடங்குங்கள் →முன்பதிவு தேவையில்லை. இலவச பகுதி முடிவு உடனடியாகக் கிடைக்கும்.
முதல் கிளிக் முதல் அறிக்கை வரை.
செயல்முறை எளிது: நீங்கள் பதிலளிக்கிறீர்கள், அமைப்பு கணக்கிடுகிறது, முடிவு தோன்றுகிறது. முன்கூட்டிய பதிவு இல்லை, படிவம் இல்லை, காத்திருப்பு இல்லை.
- 1
"இலவசமாகத் தொடங்குங்கள்" என்பதைக் கிளிக் செய்யுங்கள்
தொடங்க பதிவு தேவையில்லை. முடிவைச் சேமிக்க விரும்பும்போது, இறுதியில் உங்களை அடையாளப்படுத்துகிறீர்கள். சோதனை உடனடியாகத் திறக்கும்.
- 2
கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும்
Likert 7 புள்ளி ஒத்திசைவு அளவுகோல் (சிறிதும் பொருந்தவில்லை முதல் முழுமையாகப் பொருந்துகிறது வரை). தெரியும் முன்னேற்றப் பட்டி. உங்களை அடையாளப்படுத்திய பிறகு எந்தச் சாதனத்திலிருந்தும் இடைநிறுத்தி மீண்டும் தொடரலாம்.
- 3
பகுதி அறிக்கையைப் பெறுங்கள்
உடனடியாகவும் இலவசமாகவும். ஒவ்வொரு பரிமாணத்தின் உரை சுருக்கம், அதிகம், மிதம் அல்லது குறைவு என்ற குறிப்புடன்.
- 4
முழுமையானதை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்
பகுதி அறிக்கையே ஏற்கனவே மதிப்பைத் தருகிறது. முழு அறிக்கை சதமானங்கள், நெறிமக் குழு ஒப்பீடு, வரைபடங்கள், பயன்பாட்டுப் பரிந்துரைகள், சரிபார்க்கக்கூடிய சான்றிதழ் ஆகியவற்றைச் சேர்க்கிறது.
- 5
ஒருங்கிணைந்த அரட்டையில் ஆராயுங்கள்
உங்கள் முடிவுகளைப் பற்றி ஒரு AI-யுடன் பேசுங்கள். உங்கள் சுயவிவரம் உங்கள் தொழிலுக்கு எப்படிப் பொருந்துகிறது, அதிக மதிப்பெண்ணின் பொருள் என்ன என்று கேளுங்கள், அல்லது பிற சோதனைகளுடன் ஒப்பிடுங்கள்.
பகுதி அறிக்கை உடனே உங்களுடையது. முழு அறிக்கை, பொருத்தமாக இருக்கும்போது.
| இலவசமும் கட்டணமும், அருகருகே | பகுதி அறிக்கை (இலவசம், எப்போதும்) | முழு அறிக்கை ($9.90) |
|---|---|---|
| உங்கள் பதில்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படும், ஒவ்வொரு பரிமாணத்துக்குமான விளக்க உரை | ✓ | ✓ |
| ஒவ்வொரு பரிமாணத்திற்கும் மூல மதிப்பெண் | ✓ | ✓ |
| ஒரு பத்தி மேலோட்ட வாசிப்பு | ✓ | ✓ |
| பகுதி அறிக்கையில் உள்ள அனைத்தும், ஒவ்வொரு பரிமாணத்திற்கும் 3-5 பத்திகளாக விரிவாக்கப்பட்டது | — | ✓ |
| குறிப்பு நெறிமங்களுடன் ஒப்பிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பரிமாணத்தின் சதமானம் | — | ✓ |
| அணுகத்தக்க தரவு அட்டவணையுடன் பரிமாணங்களுக்கிடையேயான வரைபடம் | — | ✓ |
| பயன்படுத்தப்பட்ட பரிந்துரைகள்: தொழில், உறவுகள், சுயபராமரிப்பு | — | ✓ |
| பொதுச் சரிபார்ப்பு மற்றும் PDF பதிவிறக்கத்துடன் கூடிய சான்றிதழ் | — | ✓ |
- ✓பகுதி அறிக்கையில் உள்ள அனைத்தும், ஒவ்வொரு பரிமாணத்திற்கும் 3-5 பத்திகளாக விரிவாக்கப்பட்டது
- ✓குறிப்பு நெறிமங்களுடன் ஒப்பிடப்பட்ட ஒவ்வொரு பரிமாணத்தின் சதமானம்
- ✓பயன்படுத்தப்பட்ட பரிந்துரைகள்: தொழில், உறவுகள், சுயபராமரிப்பு
- ✓பொதுச் சரிபார்ப்பு மற்றும் PDF பதிவிறக்கத்துடன் கூடிய சான்றிதழ்
பகுதி அறிக்கைக்கு மேல் செல்ல விரும்பினால் மட்டும், சோதனையை முடித்த பிறகே கட்டணம் செலுத்துகிறீர்கள்.
- ✓உங்கள் பதில்களின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்படும், ஒவ்வொரு பரிமாணத்துக்குமான விளக்க உரை
- ✓ஒவ்வொரு பரிமாணத்திற்கும் மூல மதிப்பெண்
- ✓ஒரு பத்தி மேலோட்ட வாசிப்பு
- ✓ஒருங்கிணைந்த அரட்டையின் இலவச சோதனைக் காலம், உங்கள் முதல் சோதனையால் திறக்கப்படும்
PIX (உடனடி) அல்லது கடன் அட்டை மூலம் கட்டணம். அறிக்கைக்கு 1 ஆண்டு அணுகல். அதன் பிறகு அறிக்கை படிக்க மட்டும் முறையில் தெரியும்.
நீங்கள் பெறுவது.
சதமானங்களுடன் கூடிய ரேடார் வரைபடம். விளக்க எடுத்துக்காட்டு.
நிர்வாகச் சுருக்கம்
"அதிக அறிவார்ந்த ஆர்வத்தேடலும், சராசரிக்கு மேலான மனசாட்சித்தன்மையும், மிதமான புறமுகத்தன்மையும், சமநிலையான உணர்ச்சி எதிர்வினையும் கொண்ட சுயவிவரத்தை நீங்கள் கொண்டுள்ளீர்கள். இந்தக் கலவை புதுமையை ஒழுக்கத்துடன் தேடும் ஒருவரைக் குறிக்கிறது."
விளக்க எடுத்துக்காட்டு.
அளவுகோல் பகுப்பாய்வு
முழு அறிக்கை ஒவ்வொரு மதிப்பெண்ணின் நடைமுறைப் பொருளை 3 முதல் 5 பத்திகளில் விவரிக்கிறது; உங்கள் ஒருங்கிணைந்த சுயவிவரத்தின்படி தனிப்பயனாக்கப்படுகிறது. இது வரம்புக்கேற்ற பொதுவான உரை அல்ல; அனைத்துப் பரிமாணங்களையும் இணைத்துப் பகுப்பாய்வு செய்து, உங்களைப் பற்றிய குறிப்பிட்ட கவனிப்புகளை உருவாக்குகிறது.
பயன்படுத்தப்பட்ட பரிந்துரைகள்
உங்கள் ஒருங்கிணைந்த சுயவிவரத்தின் அடிப்படையில், துறை வாரியான (தொழில், உறவுகள், படிப்பு, சுய பராமரிப்பு) நடைமுறைப் பரிந்துரைகள். சரிபார்க்கக்கூடிய QR உடனும் PDF பதிவிறக்கத்துடனும் சான்றிதழ்.
இந்தக் கருவியை ஏன் நம்பலாம்.
சுயநிர்ணயக் கோட்பாட்டின் (Deci மற்றும் Ryan) ஊக்கத் தொடர்ச்சியின் அடிப்படையில், Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992) செயல்படுத்தியபடி, இந்த மதிப்பீடு 7 புள்ளி பொருத்த அளவுகோலில் சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட 28 உருப்படிகளைப் பயன்படுத்துகிறது: ஏழு ஊக்க வகைகளுக்கும் தலா 4, எதுவும் தலைகீழ் மதிப்பிடப்படாதவை; ஒவ்வொரு துணை அளவுகோலுக்கும் 1 முதல் 7 வரையிலான மூல சராசரிகளாக, NOESIS குறிச்சொல் நிலைகளுடன் மதிப்பெண் கணக்கிடப்படுகிறது. மொத்தமும் சார்பு தன்னாட்சிக் குறியீடும் வேண்டுமென்றே இல்லை: ஏழு வகைகளும் வெவ்வேறு எரிபொருள்கள், இலக்கியத்தின் சில பகுதிகளில் பயன்படுத்தப்படும் ஒட்டுமொத்தக் குறியீடு முறையியல் ரீதியாக விவாதத்துக்குரியது (Chemolli மற்றும் Gagné, 2014). குறிப்புச் சட்டம் கல்லூரிப் படிப்பிலிருந்து வயதுவந்தோர் கற்றலுக்கு மாற்றி நிறுவப்பட்டது; வெளியிடப்பட்ட கருத்துருவத்தைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த உருப்படிகளை NOESIS எழுதியது; அவை சுயாதீனமாகச் செல்லுபடியாக்கப்படவில்லை; அசல் அளவுகோலின் உளவியல் அளவீட்டுப் பண்புகள் அவற்றுக்குப் பொருந்தாது. முடிவுகளை அமைப்புசார் சுய சிந்தனையாகக் கருதுங்கள்.
- ஆசிரியர்கள்:
- Vallerand, Pelletier, Blais, Brière, Senécal & Vallières
- ஆண்டு:
- 1992
காட்டப்பட்டுள்ள நம்பகத்தன்மை, நெறிமக் குழுக்கள், வெட்டுப்புள்ளிகள் அசல் கருவிக்கு (Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992)) உரியவை.
இந்த NOESIS தழுவல் இன்னும் சுயாதீனமாகச் செல்லுபடியாக்கப்படவில்லை.
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Brière, N. M., Senécal, C., & Vallières, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52, 1003-1017.
இந்தச் சோதனையின் பின்னணியில் உள்ள கோட்பாடு.
சுயநிர்ணயக் கோட்பாடு
உள்ளார்ந்த ஊக்கத்தையும் நல்வாழ்வையும் இயக்கும் காரணிகளாக தன்னாட்சி, திறமை, உறவுணர்வு ஆகிய தேவைகளை மையமாகக் கொண்ட ஊக்கக் கோட்பாடு.
இந்தக் கோட்பாடு பற்றி மேலும் அறிக →இலக்கு பார்வையாளர்கள்
விருப்பத்தாலோ தேவையாலோ தொடர்ந்து கற்கும் பெரியவர்கள்: சுயமாகக் கற்பவர்கள், தொழில் மாறுபவர்கள், காலத்துக்கேற்ப புதுப்பித்துக்கொள்ள அழுத்தத்தில் உள்ள தொழில்முறையாளர்கள், இவர்கள் அனைவருக்கும் திட்டங்களை வடிவமைக்கும் கற்றல் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணியாளர்கள்.
பரிந்துரைக்கப்படும் வயதுகள்: 18+
அறிக்கை பதிலளிக்கும் கேள்விகள்.
விஷயங்களைப் புரிந்துகொள்வது தனக்கான பரிசாக உணரப்படுகிறதா?
இது தூய்மையான எரிபொருள்: அறிவது நன்றாக இருப்பதால் கற்பது. அதிகம் என்றால் ஆர்வத்தேடல் உங்கள் வாழ்வில் உண்மையான வேலை செய்கிறது; புத்தகத்தைத் திறக்க உங்களுக்குக் காலக்கெடு அரிதாகவே தேவை. உங்கள் கற்றலின் அளவு உயர்ந்தே இருக்க இது குறைவாக இருந்தால், வேறு ஏதோ அந்த முயற்சிக்கெல்லாம் விலை கொடுக்கிறது; அது என்ன என்று பார்க்கத் தகும்.
விஷயங்களில் மேம்படுவது உங்களுக்கு அதுவே ஒரு இன்பமா?
இந்த ஊக்கம் முன்னேற்றத்தால் வளர்கிறது: முன்பு உங்களால் செய்ய முடிந்ததற்கும் இப்போது செய்ய முடிவதற்கும் இடையிலான கண்ணுக்குத் தெரியும் இடைவெளி. அதிக மதிப்பெண் என்றால், நீங்கள் வேண்டுமென்றே சவாலை ஏற்கிறீர்கள், அதில் ஏறி முடித்த திருப்திக்காகவே செயல்களை முடிக்கிறீர்கள். குறைவு என்றால் உங்களிடம் ஒழுக்கம் இல்லை என்று பொருள் அல்ல; தேர்ச்சியே உங்களை ஈர்க்கவில்லை என்று பொருள், எனவே முன்னேற்றப் பட்டிகளும் தொடர் வரிசைகளும் அவை வாக்களிப்பதை விடக் குறைவாகவே உங்களை ஊக்குவிக்கும்.
கற்றல் இன்னும் உங்களை ஈர்த்துச் செல்ல முடியுமா?
இது ஓட்ட வாசிப்பு: முழுமையாக ஈடுபடுவது, உற்சாகம், நல்ல உள்ளடக்கத்தில் மறைந்து போகும் மணிநேரங்கள். மூன்று உள்ளார்ந்த மதிப்பெண்களில் இது மனநிலைக்கு மிக உணர்திறன் உள்ளது; நீங்கள் சோர்வாக இருக்கும்போது பெரும்பாலும் முதலில் குறைவது இதுவே. அதிகம் என்றால் கற்றல் உங்களுக்குப் பொழுதுபோக்காக வேலை செய்கிறது. மற்ற இடங்களில் உயர் மதிப்பெண்களுடன் இது குறைவாக இருந்தால், நீங்கள் தற்போது மனவுறுதியால் கற்கிறீர்கள் என்று தெரிகிறது; இது வேலை செய்கிறது, ஆனால் தேய்கிறது.
நீங்கள் கற்பதற்கான காரணங்களை நீங்களே தேர்ந்தெடுத்தீர்களா?
அடையாளம் கண்ட ஒழுங்குமுறை காகிதத்தில் புறக்காரணம்தான், ஆனால் செயலில் ஒரு தோழனைப் போல நடந்துகொள்கிறது: நீங்கள் தனிப்பட்ட முறையில் ஏற்கும் இலக்குகளுக்குப் பயன்படுவதால் கற்கிறீர்கள். சுயநிர்ணய மரபு இதைப் புறத் தூண்டுதல்களில் மிகவும் நீடித்ததாகக் கருதுகிறது. இங்கு அதிக மதிப்பெண் இருந்தால், நீண்ட திட்டங்கள் சுவாரசியமற்றுப் போனாலும் அவற்றை முடிக்க நல்ல வாய்ப்பு. அதிக வெளிப்புற அழுத்தத்துடன் இங்கு குறைவாக இருந்தால், காரணங்கள் வேறொருவருடையவை என்று பொருள்.
உங்கள் கற்றலில் எவ்வளவு குற்றவுணர்வாலும் சுயபிம்பத்தாலும் இயங்குகிறது?
உள்ளிழுத்த ஒழுங்குமுறை என்பது உள்ளே நகர்ந்த அழுத்தம்: பின்தங்கியதாக, வெட்கப்படுவதாக, குறைந்தவராக உணர்வதைத் தவிர்க்க நீங்கள் கற்கிறீர்கள். இது உண்மையிலேயே ஊக்குவிக்கிறது, அதுவே இதைச் சிக்கலாக்குகிறது; பல ஆண்டுகள் படிப்புகளையும், எதுவும் போதவில்லை என்ற தொடர்ச்சியான உணர்வையும் உருவாக்கக்கூடும். அதிக மதிப்பெண் இருந்தால், யாருக்கு எதை நிரூபிக்க முயல்கிறீர்கள் என்பதை அன்புடன் பாருங்கள். குறைவு என்றால் உங்கள் சுயமதிப்பு சான்றிதழ்களுடன் பிணைக்கப்படவில்லை.
நீங்கள் என்ன கற்கிறீர்கள் என்பதைச் சந்தை எவ்வளவு தீர்மானிக்கிறது?
ஊதியம், தேவைகள், சான்றிதழ்களுக்காகக் கற்பது மிகப் பழமையான ஊக்கம்; அதற்காக மன்னிப்புக் கேட்க வேண்டியதில்லை, அதுவே பெரும்பாலான தொழில்வாழ்க்கைகளை உருவாக்கியது. ஆனாலும் இது மிகவும் நொய்மையானது: பரிசு நின்றவுடன் இதுவும் நின்றுவிடும். அடியில் வேறெதுவும் இல்லாமல் அதிக வெளிப்புற ஒழுங்குமுறை இருந்தால், சான்றிதழுடன் முடியும் கற்றலை முன்கணிக்கிறது. அடையாளம் கண்ட ஒழுங்குமுறையுடன் சேர்த்துப் படியுங்கள்: நீங்களும் தேர்ந்தெடுத்த அதே படிப்பு வேறுவிதமாக உணரப்படும்.
நீங்கள் ஏன் தொடர்ந்து கற்க முயல்கிறீர்கள் என்பது இன்னும் உங்களுக்குத் தெரியுமா?
இதைத் தலைகீழாக வாசியுங்கள்: குறைவே நற்செய்தி. உயர் மதிப்பெண் ஒரு எச்சரிக்கை, குறை அல்ல; கற்றலின் செயல்முறைகளை நீங்கள் தொடர்ந்து செய்கிறீர்கள், ஆனால் அதன் பொருள் வடிந்துவிட்டது என்று பொருள். அந்த நிலை அரிதாகவே தன்னை அறிவிக்கும்; அது படிப்படியாகத் திரள்கிறது. அது அதிகமாக இருந்தால், பயனுள்ள கேள்வி ஊக்கத்தை எப்படிக் கட்டாயமாகத் திரும்பக் கொண்டுவருவது என்பதல்ல, மற்ற ஆறு ஊக்கங்களில் எது உங்களைத் தாங்கி வந்தது, அதற்கு என்ன ஆனது என்பதே.
யாருக்கு அதிகப் பயன்.
முடிக்காத படிப்புகளைச் சேகரிப்பவர்
பதினொரு பதிவுகள், மூன்று நிறைவுகள், நம்பிக்கையால் புதுப்பிக்கப்படும் சந்தா. சேகரிப்பு எதனால் ஆனது என்பதை சுயவிவரம் பொதுவாகக் காட்டுகிறது: குற்றவுணர்வுக்கு எதிராகத் தொடர்ந்து தோற்கும் உண்மையான ஆர்வம், அல்லது தேர்ந்தெடுத்த எந்த இலக்கும் உரிமை கொள்ளாத படிப்புகளை வாங்க வைக்கும் வெளிப்புற அழுத்தம்.
தன் துறை காலடியில் மாறிக்கொண்டிருக்கும் தொழில்முறை நபர்
அவர்கள் தேர்ச்சி பெற்ற கருவிகள் மாற்றப்படுகின்றன, கற்றல் இனி விருப்பத் தேர்வு அல்ல. சுயவிவரம் துறையை மெதுவாக்காது, ஆனால் கையாள என்ன இருக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது: கடமையின் அடியில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அல்லது ஆர்வம் சார்ந்த எரிபொருள் ஏதேனும் உள்ளதா; ஏனெனில் அழுத்தத்தால் மட்டுமே சுமக்கப்படும் மறுபயிற்சியே சோர்வை உண்டாக்கும் வடிவம்.
தொடர்ந்து கற்றுக்கொண்டிருந்தும் அதை நாளுக்கு நாள் குறைவாக ரசிப்பவர்
தொடர்ச்சி அப்படியே உள்ளது, சான்றிதழ்கள் சேர்கின்றன, இன்பம் அமைதியாக வெளியேறிவிட்டது. உள்ளார்ந்த மதிப்பெண்களை உட்செலுத்தப்பட்ட மதிப்பெண்ணுடன் அருகருகே பார்ப்பது, ஊட்டமளிக்கும் கற்றலுக்கும் நிரூபிக்க மட்டுமே உதவும் கற்றலுக்கும் இடையிலான வேறுபாட்டுக்குப் பெயர் வைக்கிறது.
அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்விகள்
இந்தச் சோதனை ஏன் எனக்கு ஒரே இறுதி மதிப்பெண்ணைத் தருவதில்லை?
ஏனெனில் ஏழு ஊக்கங்களும் வெவ்வேறு எரிபொருள்கள், ஒரே ஏணியின் ஏழு படிகள் அல்ல. உங்கள் ஊக்கமின்மையை உங்கள் ஆர்வத்தேடலுடன் கூட்டினால் பொருளற்ற எண் கிடைக்கும்; ஆராய்ச்சி இலக்கியத்தின் சில பகுதிகளில் பயன்படுத்தப்படும் எடையிடப்பட்ட குறியீடு (சார்பு தன்னாட்சிக் குறியீடு) கூட முறையியல் அடிப்படையில் கடுமையாக எதிர்க்கப்பட்டுள்ளது (Chemolli & Gagné, 2014). உங்கள் அறிக்கை ஏழு அளவீடுகளையும் தனித்தனியாக வைத்து, சுயநிர்ணயத் தொடர்ச்சியில் அவற்றின் வடிவத்தைக் காட்டுகிறது, ஏனெனில் வடிவமே கண்டுபிடிப்பு.
புறத் தூண்டல் ஊக்கம் மோசமானதா?
இல்லை. சுயநிர்ணயக் கோட்பாடு ஒரு தொடர்ச்சியை விவரிக்கிறது, தீர்ப்பை அல்ல. அடையாளம் கண்ட ஒழுங்குபடுத்தல் தொழில்நுட்ப ரீதியாக புறத் தூண்டுதல் சார்ந்தது (கற்றலின் இன்பத்துக்காக அல்ல, ஒரு விளைவுக்காகக் கற்கிறீர்கள்); ஆனாலும் அது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, நிலையானது, பகட்டில்லாத நீண்ட பயிற்சித் திட்டங்களில் மக்களைக் கொண்டு செல்வது. புற வெகுமதிகளே பெரும்பாலான தொழில்களை உருவாக்கின. கவனிக்கத்தக்க முறை இன்னும் குறுகியது: புற அழுத்தமும் குற்றவுணர்வும் முழுச் சுமையையும் தாங்கும்போது, அழுத்தம் நின்ற நாளிலேயே கற்றலும் நின்றுவிடும்.
நான் ஒரு மாணவர். இது எனக்குப் பொருந்துமா?
இது வேலை செய்யும், ஒரு மாற்றத்துடன்: 'புதிய விஷயங்களைக் கற்றல்' என்பதை உங்கள் படிப்புகளாகப் படியுங்கள். உருப்படிகள் பரந்த பொருளில் வயதுவந்தோர் கற்றலுக்காக (பாடநெறிகள், புதிய திறன்கள், தொழில்சார் வாசிப்பு) எழுதப்பட்டவை, குறிப்பிட்ட சேர்க்கைக்காக அல்ல. சேர்ந்துள்ள கல்லூரி மாணவர்களுக்காக எழுதப்பட்ட கருவி வேண்டுமெனில், அது Vallerand மற்றும் சக ஆய்வாளர்களின் Academic Motivation Scale; இந்த மதிப்பீடு வேண்டுமென்றே அது அல்ல.
இது Academic Motivation Scale (AMS) ஆa?
இல்லை, இதை நாங்கள் வெளிப்படையாகவே சொல்கிறோம். கருத்துருவ அமைப்பு (சுயநிர்ணயக் கோட்பாட்டிலிருந்து ஏழு ஊக்க வகைகள், ஒரு கேள்விக்கான பதில்களாக எழுதப்பட்ட உருப்படிகள்) Vallerand et al. (1992) அவர்களைப் பின்பற்றுகிறது, ஆனால் ஒவ்வொரு உருப்படியும் NOESIS-ன் சொந்த சொற்கள்; குறிப்புச் சட்டகம் 'நீங்கள் ஏன் கல்லூரிக்குச் செல்கிறீர்கள்?' என்பதிலிருந்து வயது வந்தோர் கற்றலுக்கு மாற்றப்பட்டுள்ளது; மூல அளவுகோலின் வெளியிடப்பட்ட புள்ளிவிவரங்கள் எதுவும் இங்கே பொருந்தாது. ஆராய்ச்சிக்குச் செல்லுபடியாகும் கருவி தேவைப்பட்டால் மூலக் கருவியை அதன் சொந்த விதிமுறைகளின்படி பயன்படுத்துங்கள்.
என் ஊக்கமின்மை மதிப்பெண் அதிகமாக வந்துள்ளது. நான் கவலைப்பட வேண்டுமா?
இதை மதிக்கத்தக்க சமிக்ஞையாகக் கருதுங்கள், குறையாக அல்ல. அதிக ஊக்கமின்மை மதிப்பெண் என்றால், கற்றலில் தொடர்ந்து முதலீடு செய்கிறீர்கள், ஆனால் அது என்ன தருகிறது என்பதை இனி காணவில்லை; அந்த இடைவெளி ஆற்றலைச் செலவழிக்கிறது. இது பெரும்பாலும் வாழ்க்கையின் உண்மையிலேயே கடினமான காலத்தின் அருகில், அல்லது உங்களுடையதாக இல்லாத காரணங்களுக்காக ஆண்டுகள் கற்ற பிறகு தோன்றும். மற்ற ஆறு மதிப்பெண்களில் எது முன்பு அதிகமாக இருந்தது என்று பாருங்கள்: பொதுவாக அங்குதான் இழை விடுபட்டது.
என் சுயவிவரம் மாறக்கூடுமா?
ஆம். ஊக்கம் என்பது நிலையான பண்பை விட நிலைசார்ந்தது: பொருள், பணயம், உங்கள் வாழ்க்கையின் கட்டம் ஆகியவற்றுடன் அது மாறுகிறது. ஒரே நபர் ஒரு துறையில் முழுமையான ஆர்வமாகவும் மற்றொன்றில் வெறும் கடமையாகவும் இருக்கலாம்; இந்தச் சுயவிவரம் உங்கள் தற்போதைய ஒட்டுமொத்தக் கலவையைப் படிக்கிறது. ஒரு உண்மையான மாற்றத்துக்குப் பிறகு (புதிய பொறுப்பு, முடிந்த சான்றிதழ், நீண்ட விடுப்பு) மீண்டும் எடுத்தால் கலவை மாறியதா என்பது தெரியும்.
கற்றல் ஊக்கச் சுயவிவரம்
பதிவு இல்லை, நேர வரம்பு இல்லை. பகுதி அறிக்கை இறுதியில் இலவசம்.
1 பேர் ஏற்கனவே இந்த சோதனையை எடுத்துள்ளனர்.
முழு அறிக்கையின் விலை $9.90; நீங்கள் விரும்பினால் மட்டும்.
இந்தச் சோதனை தகவல் நோக்கத்துக்கான சுய அறிதல் கருவி. இது உளவியல் அல்லது மருத்துவ நோயறிதல் அல்ல; தகுதிவாய்ந்த நிபுணரின் மதிப்பீட்டுக்கு மாற்றாகாது. உரை உருவாக்கத்தில் பயன்படுத்தப்பட்ட AI மாதிரியை அறிக்கை குறிப்பிடுகிறது.
© 2026 NOESIS. அனைத்து உருப்படிகளும் சுயாதீனமாக உருவாக்கப்பட்டவை. கருத்துருவம் Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992) அடிப்படையிலானது; மூல அளவுகோலிலிருந்து எந்த உருப்படி உரையும் மறுஉருவாக்கப்படவில்லை; குறிப்புச் சட்டகம் கல்லூரிப் படிப்பிலிருந்து வயதுவந்தோர் கற்றலுக்கு மாற்றி நிலைநிறுத்தப்பட்டது. மூல அளவுகோலின் வெளியிடப்பட்ட புள்ளிவிவரங்கள் இந்த உருப்படிகளுக்குப் பொருந்தாது.