Profil Motivasi Belajar
Adaptasi NOESIS dari Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992)
~9 min · 28 pertanyaan · Laporan parsial gratis
Dua puluh delapan alasan untuk belajar dan satu instruksi sederhana: nilai seberapa sesuai masing-masing alasan dengan diri Anda. Alasan-alasan tersebut adalah jawaban untuk satu pertanyaan, mengapa Anda menginvestasikan waktu untuk belajar hal baru, dan mencakup keseluruhan kontinum motivasi yang dijelaskan oleh teori determinasi diri Deci dan Ryan: belajar demi kesenangan memahami, demi rasa menjadi lebih baik, demi tarikan materi yang memikat, karena Anda memilihnya, karena rasa bersalah atau kebanggaan menuntutnya, karena pasar membayarnya, atau, secara jujur, tanpa mengetahui lagi alasannya. Laporan Anda adalah profil dari tujuh skor, satu untuk setiap jenis motivasi, dengan sengaja tanpa nilai akhir: ketujuh jenis tersebut adalah bahan bakar yang berbeda, bukan titik pada satu penggaris tunggal, dan menjumlahkannya akan menghapus persis informasi yang penting. Butir-butirnya merupakan adaptasi NOESIS, disusun secara independen berdasarkan arsitektur konstruk dari Academic Motivation Scale (Vallerand dkk., 1992), dikalibrasi ulang dari studi perguruan tinggi menjadi pembelajaran orang dewasa, dan belum divalidasi secara independen: perlakukan hasilnya sebagai refleksi diri terstruktur.
Tujuh alasan orang terus belajar, dan tanpa nilai akhir: bentuk campurannya itulah temuannya.
- Lihat mana dari tujuh motivasi yang benar-benar menjadi bahan bakar pembelajaran Anda: tiga kesenangan intrinsik, tujuan yang Anda pilih, tekanan yang Anda berikan pada diri sendiri, imbalan yang Anda kejar, atau kecurigaan diam-diam bahwa semuanya tidak mengarah ke mana pun. Kemudian baca di mana campuran tersebut kokoh dan di mana ia rentan.
Tidak perlu mendaftar untuk mulai. Laporan Parsial gratis di akhir. Laporan Lengkap berharga US$9,90, jika dan kapan Anda menginginkannya.
Apa yang diukur oleh tes ini
I
Intrinsic motivation: to know
Pembelajaran yang didorong oleh kesenangan memahami: mempelajari sesuatu karena mengetahuinya memuaskan tersendiri, tanpa memerlukan imbalan lebih lanjut.
I
Intrinsic motivation: toward accomplishment
Pembelajaran yang didorong oleh kepuasan menjadi lebih baik: mencari kesulitan demi kesenangan melampaui apa yang bisa Anda lakukan sebelumnya.
I
Intrinsic motivation: to experience stimulation
Pembelajaran yang didorong oleh pengalaman itu sendiri: kegembiraan saat membaca atau berlatih, keterlibatan penuh dalam materi yang baik, jam-jam yang berlalu tanpa disadari.
I
Identified regulation
Pembelajaran yang dilakukan dengan sengaja untuk tujuan yang secara pribadi Anda dukung. Alasannya berada di luar tugas itu sendiri tetapi dipilih oleh Anda, yang menjadikannya bentuk motivasi ekstrinsik yang paling tahan lama.
I
Introjected regulation
Pembelajaran yang didorong oleh tekanan internal: rasa bersalah, kebutuhan untuk membuktikan diri, dan menjaga gambaran tentang nilai diri Anda sendiri.
E
External regulation
Pembelajaran yang didorong oleh konsekuensi dari luar: gaji, gelar, persyaratan, dan apa yang diharapkan orang lain dari Anda.
A
Amotivation
Ketiadaan alasan yang berfungsi untuk belajar: menjalani rutinitas tanpa melihat hasil dari usaha yang dilakukan. Pada skala ini, ujung yang lebih tinggi adalah ujung peringatan.
Temukan posisi Anda pada setiap dimensi.
Mulai gratis →Tanpa pendaftaran sebelumnya. Hasil parsial gratis segera.
Dari klik pertama hingga laporan.
Prosesnya sederhana: Anda menjawab, sistem menghitung, dan hasilnya muncul. Tanpa pendaftaran awal, tanpa formulir, tanpa menunggu.
- 1
Klik "Mulai gratis"
Tidak perlu pendaftaran untuk memulai. Anda mengidentifikasi diri di akhir, saat ingin menyimpan hasil. Tes langsung terbuka.
- 2
Jawab pertanyaan
Skala Likert kesesuaian 7-poin (Sama sekali tidak sesuai hingga Sesuai persis). Bilah kemajuan terlihat. Anda dapat menjeda dan melanjutkan dari perangkat mana pun setelah mengidentifikasi diri.
- 3
Dapatkan Laporan Parsial
Segera dan gratis. Ringkasan teks dari setiap dimensi, dengan indikasi tinggi, sedang, atau rendah.
- 4
Putuskan apakah Anda ingin Laporan Lengkap
Laporan Parsial sudah memberikan nilai. Laporan Lengkap menambahkan persentil, perbandingan norma, grafik, rekomendasi terapan, dan Sertifikat yang dapat diverifikasi.
- 5
Jelajahi di Chat Integratif
Berbicaralah dengan AI tentang hasil Anda. Tanyakan bagaimana profil Anda berlaku untuk karier Anda, apa arti skor tinggi, atau bandingkan dengan tes lain.
Laporan Parsial menjadi milik Anda seketika. Laporan Lengkap, ketika memang diperlukan.
| Gratis dan berbayar, berdampingan | Laporan Parsial (gratis, selamanya) | Laporan Lengkap (US$9,90) |
|---|---|---|
| Teks interpretasi per dimensi, dihasilkan dari jawaban Anda | ✓ | ✓ |
| Skor mentah untuk setiap dimensi | ✓ | ✓ |
| Bacaan ringkasan satu paragraf | ✓ | ✓ |
| Semua yang ada di Laporan Parsial, diperluas menjadi 3-5 paragraf per dimensi | — | ✓ |
| Persentil per dimensi, dibandingkan dengan norma acuan | — | ✓ |
| Diagram antar-dimensi dengan tabel data yang dapat diakses | — | ✓ |
| Rekomendasi terapan: karier, hubungan, perawatan diri | — | ✓ |
| Sertifikat dengan verifikasi publik dan unduhan PDF | — | ✓ |
- ✓Semua yang ada di Laporan Parsial, diperluas menjadi 3-5 paragraf per dimensi
- ✓Persentil per dimensi, dibandingkan dengan norma acuan
- ✓Rekomendasi terapan: karier, hubungan, perawatan diri
- ✓Sertifikat dengan verifikasi publik dan unduhan PDF
Anda hanya membayar setelah menyelesaikan tes, jika Anda ingin melampaui Laporan Parsial.
- ✓Teks interpretasi per dimensi, dihasilkan dari jawaban Anda
- ✓Skor mentah untuk setiap dimensi
- ✓Bacaan ringkasan satu paragraf
- ✓Uji coba gratis Chat Integratif, terbuka setelah tes pertama Anda
Pembayaran melalui PIX (instan) atau kartu kredit. Akses ke laporan selama 1 tahun. Setelah itu, laporan tetap terlihat dalam mode hanya-baca.
Apa yang Anda dapatkan.
Diagram radar dengan persentil. Contoh ilustratif.
Ringkasan Eksekutif
"Anda menunjukkan profil yang ditandai dengan rasa ingin tahu intelektual yang tinggi dan kehati-hatian di atas rata-rata, dengan ekstraversi sedang dan reaktivitas emosional yang seimbang. Kombinasi ini menunjukkan seseorang yang mencari hal baru dengan cara yang disiplin."
Contoh ilustratif.
Analisis skala
Laporan Lengkap merinci makna praktis dari setiap skor dalam 3 hingga 5 paragraf, dipersonalisasi berdasarkan profil gabungan Anda. Ini bukan teks generik berdasarkan rentang; analisis ini menyilangkan semua dimensi untuk menghasilkan pengamatan spesifik tentang Anda.
Rekomendasi terapan
Rekomendasi praktis berdasarkan bidang (karier, hubungan, studi, perawatan diri), berdasarkan profil gabungan Anda. Sertifikat dengan QR yang dapat diverifikasi dan unduhan PDF.
Mengapa Anda dapat mempercayai instrumen ini.
Berdasarkan kontinum motivasi dari teori determinasi diri (Deci dan Ryan) sebagaimana dioperasionalkan oleh Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992), asesmen ini menggunakan 28 butir yang dikembangkan secara independen, 4 butir untuk masing-masing dari tujuh jenis motivasi, tidak ada yang berkode terbalik, pada skala kesesuaian 7-poin, dinilai sebagai rata-rata mentah dari 1 hingga 7, satu untuk setiap subskala, dengan pita berlabel NOESIS. Secara sengaja tidak ada total dan tidak ada indeks otonomi relatif: ketujuh jenis motivasi tersebut adalah bahan bakar yang berbeda, dan indeks agregat yang digunakan dalam sebagian literatur diperdebatkan secara metodologis (Chemolli dan Gagné, 2014). Kerangka acuan telah disesuaikan ulang dari studi perguruan tinggi ke pembelajaran orang dewasa, dan butir-butirnya ditulis oleh NOESIS untuk mewakili konstruk yang telah dipublikasikan; butir-butir ini belum divalidasi secara independen, dan psikometri skala aslinya tidak berlaku untuk butir-butir ini. Perlakukan hasilnya sebagai refleksi diri yang terstruktur.
- Penulis:
- Vallerand, Pelletier, Blais, Brière, Senécal & Vallières
- Tahun:
- 1992
Reliabilitas, norma, dan titik potong yang ditampilkan adalah milik instrumen asli (Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992)).
Adaptasi NOESIS ini belum divalidasi secara independen.
- Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Blais, M. R., Brière, N. M., Senécal, C., & Vallières, E. F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 52, 1003-1017.
Teori di balik tes ini.
Teori Determinasi Diri
Teori motivasi yang berpusat pada kebutuhan akan otonomi, kompetensi, dan keterhubungan sebagai pendorong motivasi intrinsik dan kesejahteraan.
Pelajari lebih lanjut tentang teori ini →Audiens Sasaran
Orang dewasa yang terus belajar baik atas pilihan maupun karena kebutuhan: pembelajar mandiri, orang yang beralih karier, profesional yang tertekan untuk tetap relevan, dan praktisi L&D yang merancang program untuk mereka semua.
Usia yang direkomendasikan: 18+
Pertanyaan yang dijawab oleh laporan ini.
Apakah memahami sesuatu terasa sebagai imbalan tersendiri?
Ini adalah bahan bakar paling murni: belajar karena mengetahui sesuatu terasa menyenangkan. Skor tinggi berarti rasa ingin tahu benar-benar bekerja dalam hidup Anda; Anda jarang membutuhkan tenggat waktu untuk membuka buku. Jika skor ini rendah sementara volume belajar Anda tetap tinggi, ada sesuatu yang lain yang membiayai semua usaha itu, dan patut untuk diperiksa apa itu.
Apakah menjadi lebih baik dalam suatu hal merupakan kesenangan tersendiri bagi Anda?
Motivasi ini tumbuh dari kemajuan: kesenjangan yang terlihat antara apa yang bisa Anda lakukan sebelumnya dan apa yang bisa Anda lakukan sekarang. Skor tinggi berarti Anda mengambil kesulitan dengan sengaja dan menyelesaikan sesuatu demi kepuasan telah mendakinya. Skor rendah bukan berarti Anda kurang disiplin; itu berarti penguasaan itu sendiri bukan yang menarik Anda, sehingga bilah kemajuan dan rentetan pencapaian akan memotivasi Anda lebih sedikit daripada yang dijanjikannya.
Apakah belajar masih bisa membuat Anda terbawa suasana?
Ini adalah pembacaan flow: keterserapan, kegembiraan, jam-jam yang berlalu begitu saja karena materi yang bagus. Ini adalah skor intrinsik yang paling sensitif terhadap suasana hati di antara ketiganya, dan sering kali yang pertama turun saat Anda kelelahan. Tinggi berarti belajar berfungsi sebagai rekreasi bagi Anda. Rendah bersamaan dengan skor tinggi di bagian lain menunjukkan Anda saat ini belajar dengan kemauan keras, yang berhasil tetapi melelahkan.
Apakah Anda memilih sendiri alasan Anda belajar?
Regulasi teridentifikasi bersifat ekstrinsik di atas kertas tetapi berperilaku seperti sekutu: Anda belajar karena hal itu melayani tujuan yang Anda dukung secara pribadi. Tradisi determinasi diri memandangnya sebagai yang paling berkelanjutan di antara motivasi ekstrinsik. Skor tinggi di sini merupakan prognosis baik untuk menyelesaikan program panjang bahkan setelah program itu berhenti menyenangkan. Skor rendah, di samping tekanan eksternal yang tinggi, berarti alasan tersebut adalah milik orang lain.
Seberapa besar pembelajaran Anda dijalankan oleh rasa bersalah dan citra diri?
Regulasi terintrojeksi adalah tekanan yang berpindah ke dalam diri: Anda belajar untuk menghindari perasaan tertinggal, malu, atau kurang berarti. Ini benar-benar memotivasi, dan itulah yang membuatnya rumit; hal ini dapat menghasilkan bertahun-tahun kursus dan perasaan terus-menerus bahwa semua itu tidak pernah cukup. Skor tinggi layak mendapat perhatian jujur pada apa yang sedang Anda coba buktikan, dan kepada siapa. Skor rendah berarti harga diri Anda tidak terikat pada sertifikat Anda.
Seberapa besar pasar menentukan apa yang Anda pelajari?
Belajar demi bayaran, persyaratan, atau sertifikasi adalah motivasi tertua yang ada dan tidak perlu diminta maaf; motivasi ini telah membangun sebagian besar karier. Motivasi ini juga yang paling rapuh: berhenti begitu imbalannya berhenti. Regulasi eksternal yang tinggi dengan sedikit landasan di baliknya memprediksi pembelajaran yang berakhir pada sertifikat. Bacalah ini bersama regulasi teridentifikasi: kursus yang sama terasa berbeda ketika Anda juga memilihnya sendiri.
Apakah Anda masih tahu mengapa Anda terus berusaha belajar?
Bacalah yang satu ini secara terbalik: rendah adalah kabar baik. Skor tinggi adalah peringatan, bukan kekurangan; artinya Anda terus menjalani rutinitas belajar sementara maknanya telah menghilang. Kondisi itu jarang menampakkan dirinya secara tiba-tiba, ia terkumpul perlahan-lahan. Jika tinggi, pertanyaan yang berguna bukanlah bagaimana memaksa motivasi kembali, melainkan motivasi mana dari keenam lainnya yang dulu menopang Anda, dan apa yang terjadi padanya.
Siapa yang paling diuntungkan.
Kolektor kursus yang tak pernah selesai
Sebelas pendaftaran, tiga penyelesaian, dan satu langganan yang terus diperpanjang karena harapan. Profil ini biasanya menunjukkan apa yang mendasari kebiasaan mengumpulkan itu: rasa ingin tahu yang tulus namun terus dikalahkan oleh rasa bersalah, atau tekanan eksternal yang membeli kursus yang tidak pernah diklaim oleh tujuan mana pun yang benar-benar dipilih.
Seorang profesional yang bidangnya berubah di bawah kakinya
Alat-alat yang telah dikuasainya sedang tergantikan dan proses belajar tidak lagi bersifat opsional. Profil tersebut tidak akan memperlambat perubahan bidang tersebut, tetapi menunjukkan apa yang bisa digunakan untuk bekerja: apakah ada bahan bakar yang dipilih secara sadar atau rasa ingin tahu di bawah keharusan tersebut, karena pelatihan ulang yang hanya didorong oleh tekanan adalah versi yang melelahkan.
Seseorang yang terus belajar namun semakin sedikit menikmatinya
Rangkaian pencapaian tetap utuh, sertifikat terus bertambah, dan kesenangan diam-diam menghilang. Melihat skor intrinsik berdampingan dengan skor introjeksi memberi nama pada perbedaan antara belajar yang memberi makna dan belajar yang hanya membuktikan sesuatu.
Pertanyaan yang sering diajukan
Mengapa tes ini tidak memberi saya satu skor akhir?
Karena tujuh motivasi tersebut adalah bahan bakar yang berbeda, bukan tujuh anak tangga dari satu tangga yang sama. Menambahkan amotivasi Anda dengan rasa ingin tahu Anda menghasilkan angka yang tidak bermakna, dan bahkan indeks berbobot yang digunakan dalam sebagian literatur penelitian (indeks otonomi relatif) telah dipertentangkan secara serius atas dasar metodologis (Chemolli & Gagné, 2014). Laporan Anda menjaga tujuh hasil tetap terpisah dan menunjukkan bentuknya di sepanjang kontinum determinasi diri, karena bentuk itulah temuannya.
Apakah motivasi ekstrinsik itu buruk?
Tidak. Teori determinasi diri menjelaskan sebuah kontinum, bukan sebuah putusan. Regulasi teridentifikasi secara teknis bersifat ekstrinsik (Anda belajar untuk sebuah hasil, bukan untuk kesenangannya sendiri), namun ini dipilih, stabil, dan membawa orang melewati program-program panjang yang tidak glamor. Penghargaan eksternal telah membangun sebagian besar karier. Pola yang perlu diperhatikan lebih spesifik: ketika tekanan eksternal dan rasa bersalah menanggung seluruh beban, pembelajaran cenderung berhenti pada hari tekanan itu berhenti.
Saya seorang pelajar. Apakah ini berlaku untuk saya?
Ini berlaku, dengan satu penyesuaian: bacalah 'mempelajari hal-hal baru' sebagai studi Anda. Butir-butirnya ditulis untuk pembelajaran orang dewasa dalam arti luas (kursus, keterampilan baru, membaca profesional), bukan untuk pendaftaran tertentu. Jika Anda menginginkan instrumen yang ditulis untuk mahasiswa yang terdaftar, itu adalah Academic Motivation Scale dari Vallerand dan rekan-rekannya, yang secara sengaja bukan merupakan asesmen ini.
Apakah ini Academic Motivation Scale (AMS)?
Tidak, dan kami menyatakannya secara jelas. Arsitektur konstruknya (tujuh tipe motivasi dari teori determinasi diri, butir-butir yang ditulis sebagai jawaban atas sebuah pertanyaan) mengikuti Vallerand et al. (1992), tetapi setiap butir merupakan susunan kata milik NOESIS sendiri, kerangka acuannya dipindahkan dari 'mengapa Anda kuliah?' menjadi pembelajaran orang dewasa, dan tidak ada statistik yang dipublikasikan dari skala aslinya yang berlaku di sini. Jika Anda memerlukan instrumen yang divalidasi untuk penelitian, gunakan versi aslinya sesuai dengan ketentuannya sendiri.
Skor amotivasi saya tinggi. Apakah saya perlu khawatir?
Anggaplah itu sebagai sinyal yang layak diperhatikan, bukan sebagai kelemahan. Skor amotivasi yang tinggi berarti Anda tetap berinvestasi dalam belajar padahal sudah tidak lagi melihat manfaatnya, dan kesenjangan itu menguras energi. Hal ini sering muncul bersamaan dengan periode kehidupan yang benar-benar berat, atau setelah bertahun-tahun belajar karena alasan yang sebenarnya bukan milik Anda sendiri. Perhatikan skor mana di antara enam skor lainnya yang dulu lebih tinggi: di situlah biasanya benang itu terputus.
Bisakah profil saya berubah?
Ya. Motivasi lebih bersifat keadaan sementara daripada sifat yang tetap: ia berubah tergantung subjek, taruhan, dan musim dalam hidup Anda. Orang yang sama bisa sepenuhnya penuh keingintahuan pada satu bidang dan sekadar kewajiban murni pada bidang lain; profil ini membaca campuran keseluruhan Anda saat ini. Mengulang tes ini setelah perubahan nyata (peran baru, sertifikasi yang selesai, cuti panjang) menunjukkan apakah campuran tersebut berubah.
Profil Motivasi Belajar
Tanpa pendaftaran, tanpa batas waktu. Laporan Parsial gratis di akhir.
1 orang telah mengikuti tes ini.
Laporan Lengkap berharga US$9,90, jika dan kapan Anda menginginkannya.
Tes ini adalah alat pengenalan diri untuk tujuan informasi. Tes ini bukan diagnosis psikologis atau klinis dan tidak menggantikan evaluasi oleh profesional yang berkualifikasi. Laporan ini mencantumkan model AI yang digunakan dalam pembuatan teks.
© 2026 NOESIS. Semua butir dikembangkan secara independen. Konstruk berdasarkan Academic Motivation Scale (Vallerand et al., 1992); tidak ada teks butir yang direproduksi dari skala aslinya, dan kerangka acuan telah disesuaikan ulang dari studi perguruan tinggi ke pembelajaran orang dewasa. Statistik yang dipublikasikan dari skala asli tidak berlaku untuk butir-butir ini.