Automonitoreo
Snyder, M. · 1974
También conocido como: Snyder Self-Monitoring
La automonitorización es la diferencia individual en la medida en que las personas observan y regulan su comportamiento expresivo para adaptarse a la situación social. Las personas con alta automonitorización tratan el contexto social como guía de conducta, son hábiles para interpretar lo que una situación exige y varían su presentación en consecuencia. Las personas con baja automonitorización toman sus propias actitudes y disposiciones como guía, y se presentan de manera consistente en todas las situaciones, incluso cuando la consistencia tiene un costo social. La predicción central del constructo es un efecto moderador: las actitudes predicen mejor el comportamiento en personas con baja automonitorización, mientras que las situaciones predicen mejor el comportamiento en personas con alta automonitorización.
Teoría de las diferencias individuales en el grado en que las personas monitorean y controlan su autopresentación y comportamiento expresivo en situaciones sociales. Las personas con alto automonitoreo adaptan su comportamiento a las señales situacionales; las de bajo automonitoreo se comportan de forma consistente con sus actitudes internas.
- Fuente:
- Snyder, M. (1974). Self-monitoring of expressive behavior. Journal of Personality and Social Psychology, 30(4), 526-537.
- DOI:
- 10.1037/h0037039
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Evidencia de un vistazo
- Apoyo empírico
- Evidencia moderada
- Replicación
- Parcialmente replicado
- Transcultural
- Específico de la cultura
- Metanálisis
- 6 indexados
Estas calificaciones resumen la literatura publicada sobre la teoría, no la calidad de ninguna prueba individual construida sobre ella. Son juicios editoriales basados en las fuentes listadas a continuación, y cambian a medida que se acumula la evidencia.
Contexto histórico
Snyder propuso el constructo en 1974 durante el debate persona-situación, cuando la crítica de Mischel había puesto en duda si los rasgos predecían el comportamiento en absoluto. La automonitorización fue en parte una respuesta: los rasgos predicen el comportamiento en algunas personas más que en otras. Posteriormente se demostró que la escala original de 25 ítems de verdadero-falso era multifactorial en lugar de unidimensional, y Lennox y Wolfe publicaron una medida revisada en 1984. Gangestad y Snyder defendieron la original en 1985 y nuevamente en una revisión del año 2000, argumentando que la escala mide una clase latente en lugar de un rasgo continuo, afirmación que sigue siendo una posición minoritaria.
Constructos
Automonitoreo
La tendencia a monitorear y controlar el propio comportamiento expresivo y la autopresentación en situaciones sociales (Snyder, 1974).
Instrumentos
- Escala IPIP de Automonitoreo(IPIP-SM)Goldberg, L. R. (IPIP), measuring constructs of Snyder, M.1999
Pruebas construidas sobre esta teoría
Aplicaciones prácticas
En la investigación organizacional, la automonitorización predice la emergencia en roles de liderazgo, posiciones de enlace entre áreas y mediación en redes, ya que las personas con alta automonitorización se desplazan con mayor fluidez entre grupos. En ventas, negociación y trabajo orientado al cliente, predice la adaptabilidad. Para el autoconocimiento, la lectura útil es la compensación entre factores más que una clasificación de mejor o peor: la alta automonitorización otorga efectividad social a cierto costo en términos de autenticidad percibida y profundidad de las relaciones; la baja automonitorización otorga consistencia a cierto costo en términos de adecuación situacional.
Cómo se mide
Se mide con ítems de autoinforme (versión original de 25 ítems o versión revisada de 18 ítems); dada la evidencia sobre la estructura factorial, la lectura a nivel de subescala es más defendible que una puntuación total única.
Críticas y limitaciones
La estructura factorial es el problema de larga data: la escala original produce de manera consistente al menos tres factores (habilidad actoral, extraversión, orientación hacia los demás) que tienen correlatos distintos, por lo que una puntuación total única agrega constructos que se comportan de manera diferente. La afirmación de clase latente tiene escaso respaldo independiente. El constructo también conlleva una suposición cultural —que el autoajuste situacional es una diferencia individual distintiva— que se traslada mal a culturas donde el ajuste contextual es normativo en lugar de disposicional, y la validación transcultural es correspondientemente débil.
Publicaciones clave
- Snyder, M.. (1974). Self-monitoring of expressive behavior. 10.1037/h0037039
- Lennox, R. D. & Wolfe, R. N.. (1984). Revision of the Self-Monitoring Scale. 10.1037/0022-3514.46.6.1349
- Gangestad, S. W. & Snyder, M.. (2000). Self-monitoring: Appraisal and reappraisal. 10.1037/0033-2909.126.4.530