ग्रिट सिद्धांत

पुरावा एका दृष्टिक्षेपात

अनुभवजन्य आधार

वादग्रस्त पुरावा

प्रतिकृती

अंशतः पुनरावृत्त

आंतरसांस्कृतिक

बहुतांशी सार्वत्रिक

मेटा-विश्लेषणे

6 अनुक्रमित

ही मानांकने सिद्धांताबद्दल प्रकाशित साहित्याचा सारांश देतात, त्यावर आधारित कोणत्याही एका चाचणीच्या गुणवत्तेचा नाही. ती खाली दिलेल्या स्रोतांवर आधारित संपादकीय मूल्यमापने आहेत आणि पुरावे वाढत गेले की ती बदलतात.

ऐतिहासिक संदर्भ

Duckworth आणि त्यांच्या सहकाऱ्यांनी 2007 मध्ये West Point मधील कॅडेट्स, National Spelling Bee चे अंतिम फेरीतील स्पर्धक आणि Ivy League मधील पदवीपूर्व विद्यार्थी यांच्यावरील अभ्यासांतून ग्रिट ही संकल्पना मांडली; त्यांनी नोंदवले की ग्रिट हे IQ च्या पलीकडे जाऊन टिकून राहणे आणि कामगिरी यांचे भाकीत करते. Duckworth यांचे 2013 मधील TED भाषण आणि 2016 मधील पुस्तक यानंतर ही संकल्पना शैक्षणिक धोरणांत आणि लोकप्रिय लेखनात झपाट्याने पसरली. साधारण 2016 पासून पद्धतीविषयक टीकात्मक साहित्याची मोठी भर पडली; Credé, Tynan आणि Harms यांच्या मेटा-विश्लेषणाने त्याचे नेतृत्व केले, ज्यात वाढीव वैधता आणि घटक रचना या दोन्हींवर प्रश्न उपस्थित केले गेले. ही संकल्पना आता प्रस्थापित किंवा अप्रतिष्ठित ठरलेली आहे असे म्हणण्यापेक्षा अनुभवजन्य पुराव्याच्या दृष्टीने वादग्रस्त आहे असे वर्णन करणे अधिक योग्य ठरते.

संकल्पना

साधने

• NOESIS Grit ScaleNOESIS2026

या सिद्धांतावर आधारित चाचण्या

व्यावहारिक उपयोग

ग्रिट हे शैक्षणिक संशोधनात कठीण अभ्यासक्रमांमध्ये टिकून राहण्याचे स्व-अहवाल आधारित भाकीतक म्हणून वापरले जाते, आणि संघटनात्मक संदर्भात स्वेच्छेने नोकरी सोडण्याला समजून घेण्यासाठी अनेक घटकांपैकी एक घटक म्हणून वापरले जाते. त्याचा सर्वात समर्थनीय व्यावहारिक उपयोग चिंतनात्मक आहे: चिकाटी आणि सातत्य हे पैलू, प्रयत्न टिकवण्यात अडचण आहे की एकाच ध्येयात रस टिकवण्यात, हे सांगण्यासाठी व्यक्तीला ठोस शब्दसंग्रह देतात. निवडीचे साधन म्हणून ते योग्य नाही, आणि यशातील तफावतीला ग्रिटची कमतरता म्हणणे हे संरचनात्मक कारणांवरून लक्ष हटवते म्हणून त्यावर व्यापक टीका झाली आहे.

मोजमाप कसे केले जाते

संक्षिप्त स्व-अहवाल Likert श्रेणीने (Grit-S: आठ प्रश्न) मोजले जाते, ज्यातून दोन पैलू गुण मिळतात आणि सहसा त्यांची सरासरी एकच गुण म्हणून घेतली जाते; मानक तुलनांनुसार गुणांकन केले जाते, मर्यादा गुण नाही.

टीका आणि मर्यादा

Credé आणि सहकाऱ्यांच्या 66,000 हून अधिक सहभागींच्या मेटा-विश्लेषणात असे आढळले की जिद्द कर्तव्यनिष्ठेशी सुमारे .84 इतका सहसंबंधित आहे, चिकाटी हा पैलू जवळजवळ सर्व भाकीतक शक्ती वाहतो तर आवडींची सातत्यता फारच कमी, आणि कर्तव्यनिष्ठेपलीकडे जिद्द शैक्षणिक कामगिरीच्या भाकितात जवळजवळ काहीच भर घालत नाही. दोन-पैलू रचना असंगतपणे पुन्हा आढळते. West Point च्या मुख्य निष्कर्षांची पुनरावृत्ती संमिश्र राहिली आहे. टीकाकारांनी शिक्षणात या संकल्पनेच्या वापराला धोरणात्मक कारणांवरूनही आक्षेप घेतला आहे, आणि संरचनात्मक वंचिततेचे वैयक्तिकीकरण होते असा युक्तिवाद केला आहे.

प्रमुख प्रकाशने

• Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D. & Kelly, D. R.. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. 10.1037/0022-3514.92.6.1087
• Crede, M., Tynan, M. C. & Harms, P. D.. (2017). Much ado about grit: A meta-analytic synthesis of the grit literature. 10.1037/pspp0000102
• Duckworth, A. L. & Quinn, P. D.. (2009). Development and validation of the Short Grit Scale (Grit-S). 10.1080/00223890802634290

संबंधित सिद्धांत