व्यक्तित्वमज़बूत प्रमाण

आत्म-अवधारणा सिद्धांत

Rosenberg, M. · 1965

इस नाम से भी जाना जाता है: Self-Esteem Theory · Self-Concept

Rosenberg का आत्म-अवधारणा सिद्धांत आत्म-सम्मान को अपने मूल्य के एक वैश्विक, एकआयामी मूल्यांकन के रूप में समझता है, जिसे व्यापक रूप से उपयोग होने वाले 10 प्रश्नों के Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) से मापा जाता है। सिद्धांत मानता है कि आत्म-अवधारणा सामाजिक अंतःक्रियाओं और महत्वपूर्ण लोगों के प्रतिबिंबित मूल्यांकनों से विकसित होती है, और आत्म-सम्मान व्यापक आत्म-अवधारणा का मूल्यांकनात्मक घटक है। RSES 53 देशों में लागू किया गया है और 28 भाषाओं में अनूदित हुआ है, जिससे यह मनोवैज्ञानिक शोध में आत्म-सम्मान का सबसे अधिक उपयोग होने वाला माप बन गया है।

वैश्विक आत्म-सम्मान का सिद्धांत, जो इसे अपने मूल्य के एकआयामी मूल्यांकन के रूप में देखता है, जिसमें आत्म-स्वीकृति, आत्म-आदर और पर्याप्तता का बोध शामिल हैं। यह Rosenberg Self-Esteem Scale का आधार है।

स्रोत:: Rosenberg, M. (1965). Society and the Adolescent Self-Image. Princeton, NJ: Princeton University Press.
DOI:: 10.1515/9781400876136

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प्रमाण एक नज़र में

अनुभवजन्य समर्थन: मज़बूत प्रमाण
प्रतिकृति: भली-भाँति पुनरावृत्त
क्रॉस-कल्चरल: अधिकतर सार्वभौमिक
मेटा-विश्लेषण: 20 अनुक्रमित

अनुसंधान क्षेत्रसामाजिक मनोविज्ञानविकासात्मक मनोविज्ञानक्लिनिकल मनोविज्ञानशिक्षाव्यक्तित्व मनोविज्ञान

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ऐतिहासिक संदर्भ

Morris Rosenberg ने न्यूयॉर्क राज्य के विविध सामाजिक, धार्मिक और राष्ट्रीय पृष्ठभूमि वाले 5,000 से अधिक हाई स्कूल विद्यार्थियों का अध्ययन करते हुए आत्म-अवधारणा का अपना सिद्धांत विकसित किया और अपने निष्कर्ष 'Society and the Adolescent Self-Image' (1965) में प्रकाशित किए। यह कार्य George Herbert Mead के प्रतीकात्मक अंतःक्रियावाद और Charles Horton Cooley की 'looking-glass self' अवधारणा से प्रभावित था, जिसने आत्म-सम्मान को सामाजिक प्रक्रियाओं में स्थापित किया। Rosenberg ने 'Conceiving the Self' (1979) में अपने सिद्धांत को और विस्तार दिया, जिसमें आत्म-अवधारणा की विषयवस्तु, संरचना और मूल्यांकन में अंतर किया गया, और इसने Shavelson, Hubner और Stanton (1976) तथा Marsh (1985) के बाद के बहुआयामी मॉडलों को प्रेरित किया।

संरचनाएँ

आत्म-सम्मान

स्वयं के प्रति एक समग्र मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण, जिसे Rosenberg (1965) ने व्यक्ति के अपने प्रति समग्र सकारात्मक या नकारात्मक रुझान के रूप में परिभाषित किया है। इसमें आत्म-मूल्य, आत्म-सम्मान और आत्म-स्वीकृति की भावनाएँ शामिल हैं। उच्च आत्म-सम्मान इस विश्वास को दर्शाता है कि व्यक्ति 'पर्याप्त अच्छा' है, बिना स्वयं को श्रेष्ठ माने; जबकि निम्न आत्म-सम्मान आत्म-अस्वीकृति और आत्म-आदर की व्यापक कमी से जुड़ा है।

उपकरण

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व्यावहारिक अनुप्रयोग

नैदानिक अभ्यास में RSES का नियमित उपयोग अवसाद, चिंता और अन्य स्थितियों वाले रोगियों में आत्म-सम्मान का आकलन और निगरानी करने के लिए होता है, जहाँ स्व-मूल्यांकन बाधित होता है, और यह CBT तथा स्कीमा थेरेपी में हस्तक्षेपों का मार्गदर्शन करता है। शैक्षिक संदर्भों में यह पैमाना स्कूल मनोवैज्ञानिकों को निम्न आत्म-सम्मान के कारण शैक्षणिक और सामाजिक कठिनाइयों के जोखिम वाले विद्यार्थियों की पहचान करने में मदद करता है, और धमकाने की रोकथाम तथा हस्तक्षेप कार्यक्रमों को दिशा देता है। संगठनात्मक मनोविज्ञान में आत्म-सम्मान का मापन नेतृत्व विकास, कर्मचारी कल्याण मूल्यांकन और कार्यस्थल संतुष्टि अनुसंधान में सहायक है।

इसे कैसे मापा जाता है

RSES में 10 प्रश्न होते हैं (5 सकारात्मक और 5 नकारात्मक शब्दावली वाले) जिन्हें 4-बिंदु Likert पैमाने पर रेट किया जाता है। शोध लगातार दिखाता है कि 4-20% उत्तरदाता सकारात्मक और नकारात्मक प्रश्नों में असंगत उत्तर देते हैं, जिससे एक पद्धतिगत प्रभाव बनता है जो कारक संरचना के विश्लेषणों को उलझा देता है।

आलोचनाएँ और सीमाएँ

RSES की मानी गई एकआयामी संरचना पर सवाल उठाए गए हैं, क्योंकि कारक विश्लेषण लगातार सकारात्मक और नकारात्मक शब्दावली वाले प्रश्नों से संचालित दो-कारक संरचना दिखाते हैं, जिससे यह चिंता उठती है कि यह आत्म-सम्मान के वास्तविक आयामों को दर्शाता है या पद्धतिगत कृत्रिमता को। आलोचकों का तर्क है कि वैश्विक आत्म-सम्मान का दृष्टिकोण एक बहुआयामी संरचना को अतिसरल बनाता है, और सशर्त आत्म-सम्मान (बाहरी अनुमोदन से जुड़ा) तथा स्थिर आंतरिक आत्म-मूल्य के बीच महत्वपूर्ण भेदों की उपेक्षा करता है। पैमाने में मापन की सीमाएँ भी दिखती हैं, जैसे प्रश्नों की कठिनाई का अपर्याप्त विस्तार, नकारात्मक शब्दावली के प्रभाव जो कुछ आबादियों को असमान रूप से प्रभावित करते हैं, और सामूहिकतावादी बनाम व्यक्तिवादी समाजों में उत्तर-प्रतिरूपों में संभावित सांस्कृतिक पूर्वाग्रह।

प्रमुख प्रकाशन

Rosenberg, M.. (1965). Society and the Adolescent Self-Image. 10.1515/9781400876136
Rosenberg, M.. (1979). Conceiving the Self.
Schmitt, D. P. & Allik, J.. (2005). Simultaneous Administration of the Rosenberg Self-Esteem Scale in 53 Nations: Exploring the Universal and Culture-Specific Features of Global Self-Esteem. 10.1037/0022-3514.89.4.623
Marsh, H. W. & Shavelson, R.. (1985). Self-Concept: Its Multifaceted, Hierarchical Structure. 10.1207/s15326985ep2003_1