اختبار أسلوب التعلم

أساليب التعلم هي الفكرة الأكثر رواجاً في التعليم التي لا يدعمها الدليل. فشلت دراسة تلو الأخرى في إيجاد أن مطابقة التدريس مع الأسلوب المُعلَن للشخص تحسّن ما يتعلمه. لذا يقع هذا الاختبار في الجزء التسلوي من الفهرس، وهو صادق بشأن السبب. ما تجسّده الأسئلة حقيقي: تفضيلك. لديك بالفعل طريقة تفضّل بها التعامل مع شيء جديد، ومعرفتها مفيدة في اختيار كيفية استغلال وقت دراستك، وإن كانت لا تتنبأ بمدى جودة تعلّمك. تطلب منك ثمانية أسئلة ترتيب أربع مقاربات بحسب الترتيب الذي ستتبعه فعلياً، وهذا أصعب في التصنّع من الموافقة على عبارة. وتطلب منك ثمانية أسئلة أخرى تقييم مدى صحة أمر ما. النتيجة هي ترتيب تفضيل عبر أربع مقاربات: الفعل، والمشاهدة، والحديث، والقراءة. تقدّم النتيجة المجانية ترتيبك. يتناول التقرير الكامل ما يفعله أعلى اثنين لديك معاً، والحالات التي تكون فيها مقاربتك المفضّلة هي الأبطأ، والسبب في أن الفكرة كلها أكثر فائدة كوصف للذوق من كونها توصية للتدريس.

أربع طرق للتعامل مع شيء جديد، مرتّبة بحسب ما تفعله فعلياً أولاً. صادق بشأن أن التفضيل حقيقي وأن توصية التدريس المبنية عليه ليست كذلك.