இந்தச் சோதனை ஏன் எனக்கு ஒரே இறுதி மதிப்பெண்ணைத் தருவதில்லை?
ஏனெனில் ஏழு ஊக்கங்களும் வெவ்வேறு எரிபொருள்கள், ஒரே ஏணியின் ஏழு படிகள் அல்ல. உங்கள் ஊக்கமின்மையை உங்கள் ஆர்வத்தேடலுடன் கூட்டினால் பொருளற்ற எண் கிடைக்கும்; ஆராய்ச்சி இலக்கியத்தின் சில பகுதிகளில் பயன்படுத்தப்படும் எடையிடப்பட்ட குறியீடு (சார்பு தன்னாட்சிக் குறியீடு) கூட முறையியல் அடிப்படையில் கடுமையாக எதிர்க்கப்பட்டுள்ளது (Chemolli & Gagné, 2014). உங்கள் அறிக்கை ஏழு அளவீடுகளையும் தனித்தனியாக வைத்து, சுயநிர்ணயத் தொடர்ச்சியில் அவற்றின் வடிவத்தைக் காட்டுகிறது, ஏனெனில் வடிவமே கண்டுபிடிப்பு.
புறத் தூண்டல் ஊக்கம் மோசமானதா?
இல்லை. சுயநிர்ணயக் கோட்பாடு ஒரு தொடர்ச்சியை விவரிக்கிறது, தீர்ப்பை அல்ல. அடையாளம் கண்ட ஒழுங்குபடுத்தல் தொழில்நுட்ப ரீதியாக புறத் தூண்டுதல் சார்ந்தது (கற்றலின் இன்பத்துக்காக அல்ல, ஒரு விளைவுக்காகக் கற்கிறீர்கள்); ஆனாலும் அது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, நிலையானது, பகட்டில்லாத நீண்ட பயிற்சித் திட்டங்களில் மக்களைக் கொண்டு செல்வது. புற வெகுமதிகளே பெரும்பாலான தொழில்களை உருவாக்கின. கவனிக்கத்தக்க முறை இன்னும் குறுகியது: புற அழுத்தமும் குற்றவுணர்வும் முழுச் சுமையையும் தாங்கும்போது, அழுத்தம் நின்ற நாளிலேயே கற்றலும் நின்றுவிடும்.
நான் ஒரு மாணவர். இது எனக்குப் பொருந்துமா?
இது வேலை செய்யும், ஒரு மாற்றத்துடன்: 'புதிய விஷயங்களைக் கற்றல்' என்பதை உங்கள் படிப்புகளாகப் படியுங்கள். உருப்படிகள் பரந்த பொருளில் வயதுவந்தோர் கற்றலுக்காக (பாடநெறிகள், புதிய திறன்கள், தொழில்சார் வாசிப்பு) எழுதப்பட்டவை, குறிப்பிட்ட சேர்க்கைக்காக அல்ல. சேர்ந்துள்ள கல்லூரி மாணவர்களுக்காக எழுதப்பட்ட கருவி வேண்டுமெனில், அது Vallerand மற்றும் சக ஆய்வாளர்களின் Academic Motivation Scale; இந்த மதிப்பீடு வேண்டுமென்றே அது அல்ல.
இது Academic Motivation Scale (AMS) ஆa?
இல்லை, இதை நாங்கள் வெளிப்படையாகவே சொல்கிறோம். கருத்துருவ அமைப்பு (சுயநிர்ணயக் கோட்பாட்டிலிருந்து ஏழு ஊக்க வகைகள், ஒரு கேள்விக்கான பதில்களாக எழுதப்பட்ட உருப்படிகள்) Vallerand et al. (1992) அவர்களைப் பின்பற்றுகிறது, ஆனால் ஒவ்வொரு உருப்படியும் NOESIS-ன் சொந்த சொற்கள்; குறிப்புச் சட்டகம் 'நீங்கள் ஏன் கல்லூரிக்குச் செல்கிறீர்கள்?' என்பதிலிருந்து வயது வந்தோர் கற்றலுக்கு மாற்றப்பட்டுள்ளது; மூல அளவுகோலின் வெளியிடப்பட்ட புள்ளிவிவரங்கள் எதுவும் இங்கே பொருந்தாது. ஆராய்ச்சிக்குச் செல்லுபடியாகும் கருவி தேவைப்பட்டால் மூலக் கருவியை அதன் சொந்த விதிமுறைகளின்படி பயன்படுத்துங்கள்.
என் ஊக்கமின்மை மதிப்பெண் அதிகமாக வந்துள்ளது. நான் கவலைப்பட வேண்டுமா?
இதை மதிக்கத்தக்க சமிக்ஞையாகக் கருதுங்கள், குறையாக அல்ல. அதிக ஊக்கமின்மை மதிப்பெண் என்றால், கற்றலில் தொடர்ந்து முதலீடு செய்கிறீர்கள், ஆனால் அது என்ன தருகிறது என்பதை இனி காணவில்லை; அந்த இடைவெளி ஆற்றலைச் செலவழிக்கிறது. இது பெரும்பாலும் வாழ்க்கையின் உண்மையிலேயே கடினமான காலத்தின் அருகில், அல்லது உங்களுடையதாக இல்லாத காரணங்களுக்காக ஆண்டுகள் கற்ற பிறகு தோன்றும். மற்ற ஆறு மதிப்பெண்களில் எது முன்பு அதிகமாக இருந்தது என்று பாருங்கள்: பொதுவாக அங்குதான் இழை விடுபட்டது.
என் சுயவிவரம் மாறக்கூடுமா?
ஆம். ஊக்கம் என்பது நிலையான பண்பை விட நிலைசார்ந்தது: பொருள், பணயம், உங்கள் வாழ்க்கையின் கட்டம் ஆகியவற்றுடன் அது மாறுகிறது. ஒரே நபர் ஒரு துறையில் முழுமையான ஆர்வமாகவும் மற்றொன்றில் வெறும் கடமையாகவும் இருக்கலாம்; இந்தச் சுயவிவரம் உங்கள் தற்போதைய ஒட்டுமொத்தக் கலவையைப் படிக்கிறது. ஒரு உண்மையான மாற்றத்துக்குப் பிறகு (புதிய பொறுப்பு, முடிந்த சான்றிதழ், நீண்ட விடுப்பு) மீண்டும் எடுத்தால் கலவை மாறியதா என்பது தெரியும்.
