Vì sao bài trắc nghiệm này không cho tôi một điểm số cuối cùng?
Vì bảy động lực là bảy nguồn nhiên liệu khác nhau, không phải bảy nấc thang của cùng một chiếc thang. Cộng điểm vô động lực của bạn với điểm tò mò tạo ra một con số vô nghĩa, và ngay cả chỉ số có trọng số được dùng trong một phần tài liệu nghiên cứu (chỉ số tự chủ tương đối) cũng bị tranh cãi nghiêm túc về mặt phương pháp luận (Chemolli & Gagné, 2014). Báo cáo của bạn giữ bảy chỉ số riêng biệt và cho thấy hình dạng của chúng dọc theo phổ tự quyết, vì chính hình dạng đó mới là phát hiện quan trọng.
Động lực bên ngoài (extrinsic motivation) có xấu không?
Không. Lý thuyết tự quyết (self-determination theory) mô tả một dải liên tục, không phải một phán quyết. Sự điều tiết được nhận diện (identified regulation) về mặt kỹ thuật là ngoại tại (bạn học vì một kết quả, không phải vì niềm vui của việc học), nhưng nó vẫn là sự lựa chọn, ổn định, và giúp con người vượt qua những chương trình dài không mấy hào nhoáng. Phần thưởng bên ngoài đã xây dựng nên hầu hết các sự nghiệp. Khuôn mẫu đáng chú ý hẹp hơn: khi áp lực bên ngoài và cảm giác tội lỗi gánh toàn bộ trọng lượng, việc học có xu hướng dừng lại ngay khi áp lực dừng lại.
Tôi là sinh viên. Bài này có phù hợp với tôi không?
Vẫn phù hợp, với một điều chỉnh nhỏ: hãy hiểu 'học điều mới' là việc học tập của bạn. Các câu hỏi được viết cho việc học của người trưởng thành theo nghĩa rộng (khóa học, kỹ năng mới, đọc tài liệu chuyên môn), chứ không dành riêng cho một chương trình ghi danh cụ thể. Nếu bạn muốn công cụ được viết riêng cho sinh viên đại học đang theo học, đó là Academic Motivation Scale của Vallerand và cộng sự, thứ mà bài đánh giá này chủ đích không phải là.
Đây có phải là Thang đo Động lực Học tập (Academic Motivation Scale, AMS) không?
Không, và chúng tôi nói rõ điều này. Cấu trúc khái niệm (bảy kiểu động lực từ thuyết tự quyết, các câu hỏi được viết như những câu trả lời cho một câu hỏi) dựa theo Vallerand và cộng sự (1992), nhưng mọi câu hỏi đều là câu chữ riêng của NOESIS, khung tham chiếu đã được chuyển từ 'vì sao bạn đi học đại học?' sang việc học tập ở người trưởng thành, và không có số liệu thống kê đã công bố nào của thang đo gốc áp dụng được ở đây. Nếu bạn cần một công cụ nghiên cứu đã được kiểm chứng, hãy sử dụng bản gốc theo đúng các điều khoản của nó.
Điểm số vô động lực (amotivation) của tôi cao. Tôi có nên lo lắng không?
Hãy xem đó là một tín hiệu đáng tôn trọng, không phải một khiếm khuyết. Điểm mất động lực (amotivation) cao có nghĩa là bạn vẫn tiếp tục đầu tư vào việc học trong khi không còn thấy được nó mang lại điều gì, và khoảng cách đó tiêu tốn năng lượng. Nó thường xuất hiện cùng với một giai đoạn thực sự đầy áp lực trong cuộc sống, hoặc sau nhiều năm học vì những lý do chưa bao giờ thực sự là của bạn. Hãy nhìn xem trong sáu điểm số còn lại, điểm nào từng cao hơn: đó thường là nơi sợi dây đã bị đứt.
Hồ sơ của tôi có thể thay đổi không?
Có. Động lực giống một trạng thái hơn là một đặc điểm cố định: nó thay đổi theo chủ đề, mức độ quan trọng, và giai đoạn cuộc đời của bạn. Cùng một người có thể toàn là sự tò mò ở một lĩnh vực và hoàn toàn là nghĩa vụ ở một lĩnh vực khác; hồ sơ này đọc sự pha trộn tổng thể hiện tại của bạn. Làm lại bài trắc nghiệm sau một thay đổi thực sự (một vai trò mới, một chứng chỉ vừa hoàn thành, một kỳ nghỉ dài) sẽ cho thấy liệu sự pha trộn đó có thay đổi hay không.
