แบบทดสอบทางจิตวิทยาถูกสร้างขึ้นอย่างไร

เครื่องมือวัดทางจิตวิทยาที่ได้รับการตีพิมพ์มักผ่านการทำงานมาห้าถึงหกปีและทิ้งสิ่งที่เขียนไว้ส่วนใหญ่ไป ลำดับขั้นตอนเหล่านี้น่ารู้ เพราะแต่ละขั้นตอนสอดคล้องกับวิธีที่แบบทดสอบอาจไม่เพียงพอ

1. นิยามโครงสร้างเชิงทฤษฎี

ก่อนที่จะเขียนข้อคำถามใดๆ โครงสร้างเชิงทฤษฎีต้องถูกกำหนดอย่างชัดเจนเพียงพอที่จะบอกได้ว่าอะไรอยู่นอกขอบเขต ซึ่งหมายถึงคำนิยาม คำอธิบายโครงสร้างมิติ ว่ามีมิติเดียวหรือหลายมิติ และหากมีหลายมิติ มิติเหล่านั้นเกี่ยวข้องกันอย่างไร รวมถึงการอธิบายอย่างชัดเจนว่าโครงสร้างใกล้เคียงใดที่ตั้งใจให้แตกต่าง

การข้ามขั้นตอนนี้เป็นต้นกำเนิดของเครื่องมือซ้ำซ้อนส่วนใหญ่ มาตรวัดที่สร้างจากความรู้สึกตามสัญชาตญาณของแนวคิดมักจะวัดลักษณะที่มีอยู่แล้วภายใต้ชื่อใหม่

2. สร้างคลังข้อคำถาม

ข้อคำถามถูกร่างขึ้นมากเกินกว่าที่จะเหลือรอด โดยทั่วไปสามถึงห้าเท่าของจำนวนสุดท้าย ข้อคำถามเหล่านี้มาจากทฤษฎี จากเครื่องมือที่มีอยู่ จากการสัมภาษณ์ผู้ที่มีประสบการณ์ที่กำลังอธิบาย และจากผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้าน

ในขั้นตอนนี้ คลังข้อคำถามจะถูกตรวจสอบความครอบคลุมเนื้อหา (ครอบคลุมทั้งโครงสร้างหรือกระจุกอยู่ด้านเดียว?) ระดับการอ่าน ข้อคำถามที่ถามสองเรื่องพร้อมกัน และข้อคำถามที่จริงๆ แล้วถามเกี่ยวกับสิ่งอื่น

3. ทดสอบนำร่องและตัดทิ้ง

คลังข้อคำถามถูกนำไปใช้กับกลุ่มตัวอย่างแรก การวิเคราะห์ส่วนใหญ่เป็นการตัดทิ้ง

ข้อคำถามที่แทบไม่มีความแปรปรวนถูกตัดออก คำถามที่ทุกคนตอบเหมือนกันไม่สามารถแยกแยะใครได้ ข้อคำถามที่มีสหสัมพันธ์ต่ำกับคะแนนรวมถูกตัดออก ข้อคำถามที่มีน้ำหนักข้ามไปยังมากกว่าหนึ่งปัจจัยถูกตัดออก ข้อคำถามที่ทำงานแตกต่างกันในกลุ่มประชากรด้วยเหตุผลที่ไม่เกี่ยวกับลักษณะ ซึ่งเรียกว่าการทำงานเชิงอนุพันธ์ของข้อคำถาม ถูกตัดออก และการตรวจสอบนี้เป็นหนึ่งในสิ่งที่ถูกข้ามบ่อยที่สุด

สิ่งที่เหลือรอดมักเป็นหนึ่งในสามของสิ่งที่เขียนไว้

4. ยืนยันโครงสร้างในกลุ่มตัวอย่างใหม่

นี่คือขั้นตอนที่แยกเครื่องมือที่จริงจังออกจากส่วนที่เหลือ การวิเคราะห์ปัจจัยในกลุ่มตัวอย่างพัฒนาจะค้นพบโครงสร้างที่ออกแบบไว้อย่างแน่นอน เพราะข้อคำถามถูกเลือกมาเพื่อผลิตมัน การทดสอบจริงคือการวิเคราะห์ปัจจัยเชิงยืนยันในกลุ่มตัวอย่างอิสระ

มาตรวัดที่ตีพิมพ์จำนวนมากค้นพบโครงสร้างที่ตั้งใจไว้เฉพาะในข้อมูลที่ใช้สร้าง เมื่อมีคนอื่นเก็บข้อมูลใหม่ ปัจจัยไม่ปรากฏ ความล้มเหลวนั้นพบได้บ่อยมากจนว่า "โครงสร้างได้รับการยืนยันในกลุ่มตัวอย่างอิสระหรือไม่?" เป็นหนึ่งในคำถามที่มีประสิทธิภาพที่สุดที่จะถามเกี่ยวกับเครื่องมือใดๆ

5. สะสมหลักฐานความตรง

สหสัมพันธ์กับมาตรวัดที่เป็นที่ยอมรับของโครงสร้างเดียวกัน สหสัมพันธ์กับโครงสร้างที่ควรจะแตกต่าง ซึ่งควรจะต่ำกว่า ความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ที่สำคัญ ความตรงเชิงเพิ่มพูนเหนือสิ่งที่มีอยู่ ความเสถียรของการทดสอบซ้ำในช่วงเวลาที่เหมาะสมกับโครงสร้าง

ขั้นตอนนี้ไม่มีวันสิ้นสุด ดำเนินต่อไปตราบเท่าที่เครื่องมือยังถูกใช้งาน และเป็นจุดที่เครื่องมือมักถูกพบว่าขาดตกบกพร่องหลายปีหลังจากตีพิมพ์

6. สร้างเกณฑ์ปกติ

กลุ่มตัวอย่างอ้างอิงที่มีขนาดใหญ่เพียงพอและเป็นตัวแทนเพียงพอสำหรับประชากรที่ตั้งเป้าหมาย แบ่งชั้นเมื่อลักษณะแตกต่างตามอายุหรือเพศ บันทึกปีและประเทศ จากนั้นทำซ้ำเป็นระยะ เพราะเกณฑ์ปกติเปลี่ยนแปลงตามเวลา

7. แปล หากจะใช้ในที่อื่น

การแปลไม่ใช่แบบฝึกหัดทางภาษาศาสตร์ การปรับใช้อย่างถูกต้องหมายถึงการแปลไปข้างหน้า การแปลกลับอิสระ การตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ การสัมภาษณ์เชิงปัญญากับผู้พูดภาษาเป้าหมาย จากนั้นทำการศึกษาทางจิตวิทยาใหม่ในภาษาใหม่เพื่อทดสอบว่าโครงสร้างยังคงอยู่และข้อคำถามทำงานเทียบเท่ากันหรือไม่ เครื่องมือที่แปลโดยไม่มีการศึกษานั้นคือเครื่องมือที่ยังไม่ได้ทดสอบในภาษานั้น ไม่ว่าจะมีเครื่องรับรองใดในภาษาต้นฉบับ

นี่หมายความว่าอย่างไรเกี่ยวกับแบบทดสอบด่วน

แบบทดสอบที่เขียนในบ่ายวันเดียวได้ทำขั้นตอนที่สองเสร็จ อาจให้ผลลัพธ์ที่ดูสมเหตุสมผล เปอร์เซ็นไทล์และย่อหน้าอธิบาย ขั้นตอนที่มันข้ามไปคือขั้นตอนที่จะยืนยันว่าสิ่งเหล่านั้นมีความหมายจริงหรือไม่