De ce acest test nu îmi oferă un scor final?
Pentru că cele șapte motivații sunt combustibili diferiți, nu șapte trepte ale aceleiași scări. Adunarea amotivației tale cu curiozitatea produce un număr fără sens, și chiar indicele ponderat folosit în anumite părți ale literaturii de cercetare (indicele de autonomie relativă) a fost serios contestat din motive metodologice (Chemolli & Gagné, 2014). Raportul tău păstrează separate cele șapte citiri și arată forma lor de-a lungul continuumului autodeterminării, pentru că forma este de fapt concluzia.
Motivația extrinsecă este rea?
Nu. Teoria autodeterminării descrie un continuum, nu un verdict. Reglarea identificată este, tehnic, extrinsecă (înveți pentru un rezultat, nu pentru plăcerea în sine), și totuși este aleasă, stabilă și susține oamenii de-a lungul unor programe lungi și lipsite de strălucire. Recompensele externe au construit majoritatea carierelor. Tiparul care merită atenție este mai restrâns: atunci când presiunea externă și vinovăția duc întreaga povară, învățarea tinde să se oprească chiar în ziua în care se oprește și presiunea.
Sunt student. Testul mi se potrivește?
Se potrivește, cu o singură ajustare: citește "a învăța lucruri noi" ca fiind studiile tale. Itemii au fost scriși pentru învățarea adulților, în sens larg (cursuri, abilități noi, lectură profesională), nu pentru o înscriere anume. Dacă vrei instrumentul scris special pentru studenții înmatriculați la facultate, acela este Scala de Motivație Academică a lui Vallerand și colaboratorii, iar această evaluare, în mod deliberat, nu este aceea.
Acesta este Scala de Motivație Academică (AMS)?
Nu, și o spunem clar. Arhitectura conceptuală (șapte tipuri de motivație din teoria autodeterminării, itemi formulați ca răspunsuri la o întrebare) urmează modelul Vallerand et al. (1992), dar fiecare item este formulat original de NOESIS, cadrul de referință a fost mutat de la "de ce mergi la facultate?" la învățarea adulților, iar statisticile publicate ale scalei originale nu se aplică aici. Dacă ai nevoie de un instrument validat pentru cercetare, folosește originalul, în condițiile sale proprii.
Scorul meu de amotivație a fost ridicat. Ar trebui să mă îngrijorez?
Tratează-l ca pe un semnal care merită respectat, nu ca pe un defect. Un scor ridicat de amotivație înseamnă că continui să investești în învățare fără să mai vezi ce îți aduce asta, iar acest decalaj costă energie. Apare frecvent alături de o perioadă din viață cu adevărat solicitantă, sau după ani de învățare din motive care nu au fost niciodată ale tale. Vezi care dintre celelalte șase scoruri era mai ridicat înainte: acolo se pierde de obicei firul.
Se poate schimba profilul meu?
Da. Motivația este mai degrabă o stare decât o trăsătură fixă: se schimbă în funcție de subiect, de miza implicată și de perioada din viața ta. Aceeași persoană poate fi plină de curiozitate într-un domeniu și pură obligație în altul; acest profil reflectă combinația ta generală actuală. Retestarea după o schimbare reală (un rol nou, o certificare finalizată, un sabatic) arată dacă această combinație s-a modificat.
