Waarom geeft deze test me geen eindscore?
Omdat de zeven motivaties verschillende brandstoffen zijn, geen zeven sporten van één ladder. Je amotivatie optellen bij je nieuwsgierigheid levert een getal op zonder betekenis, en zelfs de gewogen index die in delen van de onderzoeksliteratuur wordt gebruikt (de relatieve autonomie-index) is op methodologische gronden ernstig bekritiseerd (Chemolli & Gagné, 2014). Je rapport houdt de zeven metingen apart en toont hun patroon langs het zelfdeterminatiecontinuüm, want dat patroon is de bevinding.
Is extrinsieke motivatie slecht?
Nee. De zelfdeterminatietheorie beschrijft een continuüm, geen oordeel. Geïdentificeerde regulatie is technisch gezien extrinsiek (je leert voor een uitkomst, niet voor het plezier ervan), maar het is gekozen, stabiel en helpt mensen door lange, weinig glamoureuze programma's heen. Externe beloningen hebben de meeste carrières gemaakt. Het patroon dat aandacht verdient is smaller: wanneer externe druk en schuldgevoel de hele last dragen, stopt het leren doorgaans zodra de druk stopt.
Ik ben student. Werkt dit voor mij?
Het werkt, met één aanpassing: lees 'nieuwe dingen leren' als je studie. De items zijn geschreven voor leren op volwassen leeftijd in brede zin (cursussen, nieuwe vaardigheden, vakliteratuur), niet voor een specifieke inschrijving. Als je het instrument wilt dat specifiek voor ingeschreven studenten is geschreven, is dat de Academic Motivation Scale van Vallerand en collega's, en dat is deze test bewust niet.
Is dit de Academic Motivation Scale (AMS)?
Nee, en dat zeggen we duidelijk. De constructarchitectuur (zeven motivatietypen uit de zelfdeterminatietheorie, items geschreven als antwoorden op een vraag) volgt Vallerand et al. (1992), maar elk item is in de eigen bewoording van NOESIS geschreven, het referentiekader is verschoven van 'waarom ga je naar de universiteit?' naar leren op volwassen leeftijd, en geen van de gepubliceerde statistieken van de oorspronkelijke schaal is hier van toepassing. Als je voor onderzoek een gevalideerd instrument nodig hebt, gebruik dan het origineel onder de eigen voorwaarden ervan.
Mijn amotivatiescore kwam hoog uit. Moet ik me zorgen maken?
Beschouw het als een signaal dat aandacht verdient, niet als een tekortkoming. Een hoge amotivatiescore betekent dat je blijft investeren in leren terwijl je niet meer ziet wat het oplevert, en die kloof kost energie. Het duikt vaak op naast een periode in het leven die echt veel vraagt, of na jaren leren om redenen die nooit echt van jou waren. Kijk welke van de andere zes scores vroeger hoger was: dat is meestal waar de draad is losgeraakt.
Kan mijn profiel veranderen?
Ja. Motivatie is meer een toestand dan een vaste eigenschap: het verschuift met het onderwerp, de inzet en de fase van je leven. Dezelfde persoon kan in het ene vakgebied volledig nieuwsgierig zijn en in het andere puur plichtsgetrouw; dit profiel weerspiegelt je huidige algehele mix. Opnieuw testen na een echte verandering (een nieuwe functie, een afgeronde certificering, een sabbatical) laat zien of de mix is verschoven.
