心理測定学とは

心理測定学は、測定そのものを扱う心理学の一分野です。外向性が何を意味するかではなく、ある質問のセットが実際に外向性を測定しているかどうか、結果の数値にどれだけの誤差があるか、そしてその数値が何を予測する資格があるかについてです。

この区別は、思われるより重要です。誰でも、どれだけ社交的かについて20の質問を書いて回答を合計できます。心理測定学はその後に来る作業です。20の質問がまとまっていること、3つではなく1つのことを測定していること、同じ人が来月もおおよそ同じ得点を取ること、得点がその人の実際の行動に関連していること、そしてこの装置全体がリスボンの22歳にもミュンヘンの55歳にも同じように機能することを示す作業です。

なぜ一つの学問分野が必要だったか

物理的測定には、心理学にはない利点があります。測定しているものの横にメートル定規を置くことができます。誠実性にはメートル定規がありません。特性は直接観察できず、行動から推測されます。質問紙の回答は、その上にさらにもう一層の推論を重ねたものです。

これは心理測定学者が潜在変数と呼ぶものです。結果をもたらすほど実在しますが、間接的な指標を通じてしか到達できないものです。方法論的装置全体がこの間接性のために存在します。遭遇するあらゆる技法、つまり因子分析、信頼性係数、項目反応理論、基準標本は、誰も観察できない量について擁護可能な何かを述べようとする試みです。

3つの問い

語彙を取り除くと、心理測定学はあらゆる測定器具に3つのことを問います。

一貫しているか。 測定がほとんどノイズであれば、他の何も問題になりません。一貫性は、項目間（質問は互いに一致しているか）、時間を通じて（同じ人が来月も同じ得点を取るか）、そして関連する場合は評定者間で確認されます。これが信頼性です。

主張するものを測定しているか。 質問紙は完全に一貫していながら、間違ったものを測定することがあり得ます。リーダーシップの潜在力を測定すると主張しながら単純な自尊心と0.8の相関を持つ尺度は、自尊心を測定しています。これが妥当性であり、測定器具が持っているか持っていないかという属性ではなく、蓄積されたエビデンスから構築される論証です。

誰と比較してか。 素点の34はそれ自体では何も意味しません。参照グループに対してのみ解釈可能になります。34はどの集団と比較して高いのか、いつ、どこで測定されたのか。これが基準値の仕事であり、ほとんどの消費者向けテストが完全に省略する段階です。

良い実践はどのようなものか

よく構築された測定器具にはペーパートレイルがあります。誰かが項目がどのように書かれ、どれが廃棄されたかを公開しました。誰かが名前付きの標本で、標本サイズとともに信頼性係数を報告しました。誰かが因子構造が、構築に使われたものではなく、第二の独立した標本で維持されるかを検証しました。誰かが項目が言語や年齢グループ間で同じように振る舞うかを確認しました。別の誰かが、理想的にはその測定器具に利害関係のない者が、知見を再現しようとし、何が起こったかを報告しました。

これらのいずれもテストを無謬にしません。その限界を知りうるものにします。それは異なる、より有用な属性です。測定誤差が文書化されている測定器具は、2つの得点間の小さな差をどれだけ信頼できるかを示します。公開された誤差推定のない測定器具がより正確なのではありません。不正確であることについて、ただ静かなだけです。

読者にとっての位置づけ

心理測定学はテストが真実であるとは教えてくれません。得点がどこまで押し広げられると意味を失うかを教えてくれます。どの質問に答えられるか、どの集団で較正されたか、差がどのくらい大きければ注目に値するかです。

それはほとんどの性格製品がする約束より控えめです。しかし、エビデンスとの接触に耐える唯一の約束でもあります。